17 麋鹿教材分析：这篇课文以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本文在朴素的说明中注入浓浓的情趣和坎坷的史识：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像&rd...
青海高原一株柳教学反思课文以优美的笔触，大胆地猜想与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活下来，成就了青海高原上一个壮丽而独特的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。我把教学重点定为通过对文本的读、思、议、悟，体会作者语言文字中蕴含的思想火花，体会这棵高原柳树的神奇。神奇...
教学要求： 1、学会本课的生字、新词并正确读写。能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过研读语言文字并通过合理的想象，能够体会出青海高原一株柳的神奇。学习以顽强的毅力和韧劲与命运抗争的精神。 3、借助语言材料，激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。教...
《麋鹿》教学反思《麋鹿》是一篇说明文，这篇课文的教学目的是让学生了解珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，让学生从小懂得保护珍稀动物。对于这样的说明文，《语文课程标准》也在阶段目标中提到：“要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”我认为如果只是一味地由教师引导学习，学生...
[教学目标]1、积累词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。[教学重难点]通过具体的语言环境，体会柳树的神奇与望而生畏。感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生...
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。第二课时一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的...
课题名称 青海高原一株柳 科 目...
13 《牛郎织女》一、复习导入1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？相机板书：老牛 牛郎 织女 王母2、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情...
课题 麋鹿 课型 新授...
（一）一株柳 陈忠实 这是一株柳树，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠青草覆盖的原野，寸木不生青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。...
课题 《青海高原一株柳》...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生初步感受青海高原这株柳的强大生命力。 3、理清文章的脉络，知道课文围绕“青海高原一株柳”写了哪几个方面的内容。 4、通过课堂语言实践,逐步培养语言领悟的深刻性和准确性。教学重点：通过大...
世界著名学者弗赖登塔尔指出：学生学习的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。根据这个指导思想，我认为在语文的互动—探究教学中，在关注知识和技能的同时更应注重学生亲历知识的...
教学过程：一、游戏导入1 猜老师。今天很高兴又见到同学们，我们玩个游戏叫“猜猜看”，看，在这个棋盘下藏着一个人，猜猜她是谁？2 猜“巴金”。咱们再来猜一次，这张棋盘下也藏着一个人，注意看，猜猜他是谁？（板书：巴金）3 这是老师搜集到的巴金资料，你...
【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。2．理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。3．理解比喻、排比、反复等修辞手法在文中的作用。4．理解文中一些句子的深刻含义。【教学重难点】1．感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后...
在语文学习中感受幸福在阅读中学会做人苏教版十一册第五单元15课《青海高原一株柳》案例背景： 陈忠实写的《青海高原一株柳》是篇借物抒情的散文，这篇课文原是初一学生所学，现在提前到小学六年级。课文文质兼美，但是词句的理解却有难度，尤其需要学生感同身受地去理解青海高原柳顽强生存、不懈拼搏的毅力与勇...
教学要求:1,正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文 2,学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语 3,体会牛郎,织女及老牛之间真挚的情感以及对美好生活的追求 教学重点:抓住重点词语,了解民间故事的特点,体会故事情感 教学过程:一,谈民间故事1,同学们,知道什么是民间故事吗...
谈话导入：板书：柳。同学们，谁来谈谈你在哪儿见过柳树？看来，在我们这儿柳树是极其平常的一种树。我们今天要学的这篇课文就写了一棵柳树，它生长在青海高原上。（板书课题）一、预习汇报，质疑问难大家已经预习了课文，这篇文章写了柳树的哪几个方面？通过学生互补，最后板书：样子、生长环境、生长过程。学习一篇写景状...
真正的阅读要使阅读者披文入情，能透过文字触摸到语言的深层内涵，从而领悟形式与内容的和谐统一。本教案本着这样的阅读理念，引领学生潜心阅读，透过文字想象感受画面，体会青海高原这株柳的伟大生命力，与作者对高原之柳的敬畏之情感相交融，共同奏响生命的华彩乐章。在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字“撑...
