很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他很亲密，常常用温...
五 阅读课文片段,完成练习 1 照样子联想填空 由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子 由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮 2 灞河柳和 青海高原柳 最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力 3 联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3、初步感受到民间故事的美好熏陶。4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之斗的精神。...
《牛郎织女》教学反思《牛郎织女》是一个民间故事，大家都耳熟能详了，故事语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制统治者狡猾的丑恶嘴脸。备...
教学内容：第三段和第一段。（传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活） 教学要求：通过学习课文，让学生了解麋鹿的传奇经历，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学重点、难点：让学生了解麋鹿的传奇经历，并学习讲解员介绍。 教学准备：课前补充资料（关于麋鹿）。投影片...
[苏教版第十一册课文] 天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这...
第一课时【教学目标】1、学会本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解词语。初读课文，整体感知。2、正确流利地朗读课文。【教学重难点】学会生字新词，正确流利的朗读课文。【教学过程】一、谈话导入，揭题示标巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有声誉。家乡孩子想念...
【设计构思】这是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。通过学习，可使学生了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻含义。所以本节课的教学设计中，教者把本节课的重点放到课文的三、四、五小节，以...
授课教师 吴凌凌 授课班级...
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的六个生字，重点掌握沛的写法。3、了解麋鹿不平凡的经历，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识【教学重点】通过反复诵读，体会麋鹿的传奇经历，激发学生对侵略者的憎恨，增强振兴民族的责任感。【教学准备】师：幻灯片、录像 生：课前搜集有...
《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本课文字简练，情感丰富：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑&r...
各位老师大家好！我今天上的是苏教版六年级语文上册18、给家乡孩子的信，首先我从教材说起，第二，说教学目标，第三说教学重点、难点。第四说教学过程，第五说教学反思。一、教材分析，本文是一封书信，作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切地勉励，抒发了自己生命开花的美好情感，给人以人生...
《青海高原一株柳》教学反思陈忠实，一位我喜欢的作家，曾记得当初读他写的《白鹿原》几乎达到了废寝忘食的地步，一看到《青海高原一株柳》是他所写，就没来由地喜欢，直至读了文字，更是被作者字里行间蕴涵着的顽强的生命力所震憾。可是，这样意蕴深厚的文章如何让只有十一、二岁的孩子们读懂？这样字字珠玑的文字，如何让...
牛郎织女教学反思《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。学生们对这个故事可以说是耳熟能详。怎样让一个“老的掉牙”的故事，上出新意，使学生不仅爱学，而且更能学好呢？我主要从以下几方面着手：一、倡导个性化阅读，赋予老教材以新的涵义。...
教学内容：苏教版小学语文十一册第十八课《给家乡孩子的信》。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解有生字组成的词语，会用“多么．．．．．．多么．．．．．．”、“不是．．．．．．而是．．．．．．”造句。3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者...
安塞腰鼓教学反思《安塞腰鼓》是一篇语言和节奏都很优美的文章。在准备这堂课的过程中，每一次诵读文本，每一次观看视频、图片，我都被安塞人民不屈不挠、顽强搏击的生存状态深深折服。我确定，这些文字打动了我，而这些声光画面同样起到了不可低估的作用。我想，生活在南方的孩子对黄土高原、安塞腰鼓存在认知距离，若是给...
第1课时一、谈话导入，简介巴金。1、11月22日，即本周二，中国文学艺术界联合会第九次、中国作家协会第八次全国代表大会在北京召开。你知道我国近现代史上有哪些作家？鲁迅、老舍、陈忠实、巴金……2、你对作者巴金了解多少。学生自由回答，教师引导学生读“作家卡片&rd...
执教：王敏（城关小学教师） 师：课前与学生交流。师：（课前板书：青海高原一株柳）同学们，我们又见面了！早就听说602班的学生喜爱阅读，博闻广记，尤其爱古诗词，是吗？我们城关小学是“经典诗文诵读”特色学校，大家这六年来一定积累了不少古诗词，今天又来了许多专家和老师许多我们来个&...
基础达标1、看拼音，写词语。zhùyìnüècuīsòng()造()制()杀()毁吟（）yuànrènzhuó抱()()劲艰苦()绝2、多音字塞sāi()sài()s&egrav...
一．教学要求：1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3．理解重点句...
