第三届全国苏教版课堂教学大赛a10号选手：宋言芳（山东省枣庄市市中区实验小学）上课内容：六上《姥姥的剪纸》时间：2010-12-2上午地点：南京市金陵河西会场实录：仓山一粟学生：南京致远外国语学校六（3）班一、导入师：这节课我们继续学习第十二课生：12姥姥的剪纸师：上节课我们重点领悟了姥姥的剪纸的神...
教学内容： 一本男孩子必读的书...
[案例] 师：这是我们对姥姥的一个初步印象，让我们再读课文，姥姥的形象就会更加清晰，请同学们默读课文（1—6）自然段，用笔画出表现姥姥心灵手巧的句子，并在旁边写你的体会。 生读。 全班交流。 师：你找到了哪些句子？ 生：太平原托着的小屯里，左邻右...
（一）判断题（对的打√，错的打×） 1、作者以《一本男孩子必读的书》为题，意思是女孩子没有必要读。（） 2、鲁滨逊养鹦鹉是为了杀肉吃。（） 3、《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说。（ ） 4、鲁滨逊在荒岛上救下一个俘虏，给他取名叫做“星期六。&rdquo...
老师：同学们,生活中你遇到过让你害怕的危险的事情吗 (请学生说) 老师：遇到危险害怕,这是正常的心理反映,但害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍 这是英国作家笛福在小说《鲁滨逊漂流记》中的一句名言 我们来读一读这句含义深刻的话 (出 示齐读:害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍 ) 老师：...
一、说教材：1、教材分析 ：《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文，主要描述了作者“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通，一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙...
这篇课文点明了作者读的一本《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及作者喜爱的书中名言和书中人物，突出了作者对名言的理解和从人物身上萌生的希望，点示了作者珍藏这本书的打算，发人深思。我上的是第二课时，课时目标为：1 能流利，有感情地朗读课文；2 了解鲁滨逊的经历、理解&ldquo...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》...
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活的强者。3 教育学生学习他勇敢顽强的伟大人格和不断求索的科学精神。教学重点：读懂课文，了解霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活的强者。教学难点：体会课题的独特内涵，感受霍金魅力。教学准备：多媒...
教学内容： 苏教版“国标”本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》（作者：笑源）。教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。...
教学目标： 1．能流利、有感情地朗读课文。 2．联系上下文，结合生活体验，理解“熟能生巧”的含义。 3．围绕作者的心梦之境，重点品读姥姥的剪纸“喜鹊登枝”和 “老牛小兔”，感受姥姥剪纸技艺高超、姥姥舐犊情深和我对姥姥的思念...
教材解析：本文是苏教版语文六年级上册的一篇课文。文章通过介绍霍金年轻时患肌肉萎缩症从而完全瘫痪，却坚持探索科学、探索宇宙，追求毕生的理想。文章通过叙述，一位可敬的科学巨人出现在我们眼前，虽然他只能坐在轮椅上，身形扭曲、“龇牙咧嘴”，一动也不能动，但是形象却异常高大，充满魅力！...
教学目标：1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。教学程序：一、名言导入，了解人物与书。师:同学们,生活中你遇到过让你害怕的危险的事情吗？(指名说)师:...
教材简析本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学中，首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三部分。教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开，体会他聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，&ld...
一本男孩子必读的书教学反思《一本男孩子必读的书》是一篇非常优秀的读后感，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读后感主要是围绕哪些方面来展开的？ 让学生围绕着课题进行质疑，孩子们问了以下问题：“男孩子必读的书？女生要不要读？”“这本书是一本什么样的书？&rd...
课题：第12 课 课题名 《姥姥的剪纸》课时数：2教材解读：课文中的姥姥心灵手巧、勤劳善良、充满慈爱，几乎具备了传统农村妇女的所有美德，具有典型意义。姥姥剪纸的技艺高超，课文采用正面描写与侧面描写相结合、全景描写与典型描写相结合的方法，充分表现了这一点。姥姥疼爱外孙，也用剪纸的方式来表现。一方面，这...
一、学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4．领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。二...
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。3、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学过程：一、谈话导入，...
这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我...
第一课时 教学要求： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解词语。从提供的词语中选择两个造句。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 凭借具体语言材料，了解霍金是一位...
