一、情感导入 师（配乐）：每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。 师板书课题，生书空。 二、学习第一自然段 1、自由读，你读懂了什么？ 生：被困的小鱼有许许多多。 出...
一、案例背景学科：语文年级：二年级课的名称：《黄山奇石》所用教材版本：人民教育出版社学时数：两课时（二）教学设计1、教学目标：（1）知识目标：学会本课12个生字，学习课文中出现的新词。认识8个生字（2）能力目标：正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。（3）创新目标：通过观察图画，理解课文内...
【教学要求】1 学会本课7个生字和由这些字组成的新词。练习用“已经”“准备”造句。2 理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。3 能正确、流利、有感情地朗读课文。4 背诵课文。【教学重点】抓住重点词句理解...
【教学目标】 １、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。 ２、有感情地朗读并背诵课文。 ３、认识１０个生字，学会写６个生字。【教学重点】在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。【教学难点】在读中理解古诗中字词的意思。【教学准备】生字卡片、教学课件、枫树叶卡片、一枝铅...
片断：指导朗读，启发想象一、图文结合，朗读感受 １、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。 ２、在朗读中体会黄山石的奇。二、想象绘画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。先小组交流，再全班交流。然后把想象中的奇石画下来。三、自编童话...
学习目标： 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能有感情地看图复述故事。 4、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。 课前准备： 多媒体课件、电脑。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一...
【教学特色】一、改变学生的学习方式，提倡个性化阅读，发展学生的个性 １、师生交往、生生互动，共享共进，学生主动参与，自主探索、体验。例如生字教学时，在以往小老师自教生字的基础上，又增加了“生字记者小组答辩活动”。这样，识字空间更大，交往互动面更宽，形成开放式识字，获得更高的识字效益，为终身学习打基...
【教材分析】 这是义务教育人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石；第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，...
教学目标： 1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。 2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。 3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？ 2、...
《山行》教学反思 《山行》的作者是杜牧，这首诗意境优美，给人一种美的享受，在对幼儿进行这首诗的教学时，我以故事的形式引入，让幼儿在听故事的同时感受故事的意境。在幼儿了解、感受古诗的意境后，我直接将此首古诗背诵下来，部分幼儿跟诵，紧接着幼儿开始诵读这首古诗，最后我们为这首古诗配上动作，便与幼儿记忆。...
【教学实况】 上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上： 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野山洼。 老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍...
【学习目标】 １、认识“图、梨”等８个生字。会写“波、浪”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 ３、初步感受“劳动最光荣”。 ４、愿意背诵全文。 【教学过程】一、导入 出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？ 生可能回答：根据经验得知；...
一、教学目标设计 1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。 3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿...
教学内容：人教版《语文》第三册 学习目标： 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学用具...
一、教学背景 新《课程标准》中指出，应拓宽语文学习和运用的领域，树立大语文观，语文课应该是开放而有创新活力的。教师是学习活动的组织者和引导者，这就要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神。 《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容...
设计理念《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，通过情境创设，师生合作互动、生生互动的生动活泼的教学情境和学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审...
(本篇教学设计荣获2007年福建省基础教育新课程小学语文学科教学设计大赛二等奖)【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌 全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英,苍耳,豌豆三种植物传播种子的方法 语言优美,生动,贴近儿童的生活,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣和探索...
植物妈妈有办法(8篇教学设计＋活动设计) 植物妈妈有办法(北师教案五篇加相关资料) 【教学目的】 １、学习本课生字和有关词语。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 ３、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。 【教学重点】 １、学会生字和有关词语。...
课题 1 秋天的图画 教学目的 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教材分析 重点 识字写字 难点 朗读感悟 教具 字卡、词卡、挂图、小黑板 批注 教学过...
实录之一：一、魔术激趣，导入新课 1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师给大家表演个小魔术，瞧！好玩吗？想学吗？谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 2、师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？），相信会读书的孩子一定能找到答案。 3、师...
