教学目的：1 会用“五点法”画y＝asin(ωx＋ )的图象；2 会用图象变换的方法画y＝asin(ωx＋ )的图象；3 会求一些函数的振幅、周期、最值等 教学重点：1 “五点法”画y＝asin(ωx＋ )的图象；2 图象变换过程的理解；3 一些相关概念 教学难点：多种变换的顺序一、复习引入：1．振...
5 5 三角函数的诱导公式(2) 【预习】《数学》第一册143-147的三角函数的诱导公式 【预习目标】进一步熟悉三角函数的诱导公式 【导引】 1．诱导公式 (1)． (2)． (3)． (4)． 2．以上诱导公式可以记为“函数名不变，符号看象限”． 【试试看】1 cos1200+tan2250...
教学目标： 1、能正确分析收集到的数据，选择恰当的函数模型刻画数据所蕴含的规律，能根据问题的实际意义，利用模型解释有关实际问题，为决策提供依据。 2、巩固三角函数的有关知识，会初步利用图象解三角不等式，巩固二分法求相应方程近似解。3、培养学生数学应用意识；提高学生利用信息技术处理一些实际计算的能力...
课 题：实习作业 教学目的： 1 利用所学函数的知识解决实际问题；2 理解题意并能用数学语言表达实际问题；3 提高学生收集、处理信息的能力，分析、解决问题的能力 4．培养学生团结协作的精神和社会活动能力。5．明确实习作业的基本要求和方法，明确实习报告的规范格式教学重点：用数学的眼光观察事物，用...
课 题：不等式的解法举（2）教学目的：1．对含有参数的一元一次和一元二次不等式，能正确地对参数分区间讨论；2．进一步熟悉并掌握数轴标根法；3．掌握分式不等式和高次不等式基本解法 4．要求学生能正确地解答无理不等式 教学重点：分式不等式和高次不等式解法教学难点：正确地对参数分区间讨论 授课类型：...
教材：全集与补集目的：要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法过程：一 复习：子集的概念及有关符号与性质。提问（板演）：用列举法表示集合：a={6的正约数}，b={10的正约数}，c={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。解： a={1，2，3，6}， b={1，2，5，10}，...
教学目的：1 明确等差中项的概念 2 进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式 教学重点：等差数列的定义、通项公式、性质的理解与应用教学难点：灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题一、复习引入1．等差数列的定义；2．等差数列的通项公式：（1），（2），（3）3．有几种方法可以计算公差d① d...
1 8 第二课时一、复习回顾 一个命题条件的充分性和必要性可分为哪四类？二、讲授新课： 1、充要条件请判定下列命题的条件是结论成立的什么条件？（1）若a是无理数，则a+5是无理数；（2）若a>b,则a+c>b+c;（3）若一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不等的实根，则判别式δ>0。...
教学目的：要求学生能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明，增强学生灵活运用数学知识和逻辑推理能力教学重点：二倍角公式的应用教学难点：灵活应用和、差、倍角公式进行三角式化简、求值、证明恒等式教学过程：一、复习引入：1 二倍角公式: ； ； ；...
教学目的： 通过实例及图形让学生理解交集与并集的概念及有关性质。（1）结合集合的图形表示，理解交集与并集的概念； （2）掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集；教学重点：交集和并集的概念教学难点：交集和并集的概念、符号之间的区别与联系 教学过程： 一、复习引入：1．说出 的意义...
第一章 集合与简易逻辑一．集合的有关概念1．集合①定义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，每个对象叫做集合的元素。②表示方法列举法：将集合中的元素一一列举出来，用大括号括起来，如{a,b,c}描述法：将集合中的元素的共同属性表示出来，形式为：p={x∣p(x)} 如： 图示法：用文氏图表示题中...
一·一般我们把不含任何元素的集合叫做空集。集合的分类：（1）按元素属性分类，如点集，数集。（2）按元素的个数多少，分为有 无限集关于集合的概念：（1）确定性：作为一个集合的元素，必须是确定的，这就是说，不能确定的对象就不能构成集合，也就是说，给定一个集合，任何一个对象是不是这个集合的元素也就确定了。...
教学目标 1 理解分数指数的概念,把握有理指数幂的运算性质 (1) 理解n次方根,n次根式的概念及其性质,能根据性质进行相应的根式计算 (2) 能熟悉到分数指数是指数概念由整数向有理数的一次推广,了解它是根式的一种新的写法,能正确进行根式与分数指数幂的互化 (3) 能利...
一、 复习：（结合提问）1．集合的概念 含集合三要素2．集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法3．集合的分类：有限集、无限集、空集、单元集、二元集4．关于“属于”的概念二、 例题例一 用适当的方法表示下列集合：（符号语言的互译，用适当的方法表示集合）1．平方后仍等于原...
教学目的：1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路．2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题。教学重点：等比数列的前n项和公式推导教学难点：灵活应用公式解决有关问题教学过程：一、复习等比数列的通项公式，有关性质，及等比中项等概念。二、引进课题，采用印度国际象棋发明者的故事，即...
1 1集合(约4课时)1 集合的定义与表示(1) 通过实例,了解集合的定义,体会元素与集合的“属于”关系；(2) 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。2 集合间的基本关系（1） 理解集合...
第一章 集合与函数概念一 课标要求：本章将集合作为一种语言来学习，使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言描述数学对象，发展学生运用数学语言进行交流的能力 函数是高中数学的核心概念，本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习，强调结合实际问题，使学生...
导 数 的 概 念人教社·普通高级中学教科书（选修ⅱ）第三章第一节《导数的概念》（第三课时）导数是近代数学中微积分的核心概念之一，是一种思想方法，这种思想方法是人类智慧的骄傲 《导数的概念》这一节内容，大致分成四个课时，我主要针对第三课时的教学，谈谈我的理解与设计，敬请各位专家斧正 ...
教学任务：（1）应用对数函数的图像和性质比较两个对数的大小；（2）熟练应用对数函数的图象和性质，解决一些综合问题；（3）通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点：应用对数函数的图象和性质比较两个对数的大小．教学难点：对对数函数的性质的综合运用．回顾与总结图象定义域(1)...
教学目的：要求学生初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，掌握集合的表示法，知道常用数集及其记法 教学重难点：1、元素与集合间的关系 2、集合的表示法教学过程：一、 集合的概念实例引入：⑴ 1~20以内的所有质数;⑵ 我国从1991~XX的XX年内所发射的所...
