[第一章集合与简易逻辑测试卷]第一章集合与简易逻辑
【jiaoan.jxxyjl.com--高一数学教案】
第一章 集合与简易逻辑一.集合的有关概念1.集合①定义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,每个对象叫做集合的元素。②表示方法列举法:将集合中的元素一一列举出来,用大括号括起来,如{a,b,c}描述法:将集合中的元素的共同属性表示出来,形式为:p={x∣p(x)}.如: 图示法:用文氏图表示题中不同的集合。③分类:有限集、无限集、空集。④性质 确定性: 必居其一,互异性:不写{1,1,2,3}而是{1,2,3},集合中元素互不相同,无序性:{1,2,3}={3,2,1}2.常用数集 复数集c 实数集r 整数集z 自然数集n 正整数集 (或n+) 有理数集q3.元素与集合的关系: 4.集合与集合的关系:①子集:若对任意 都有 [或对任意 都有 ] 则a是b的子集。 记作: ②真子集:若 ,且存在 ,则a是b的真子集。 记作: b[或“ ”] a b,b c a c③ ④空集:不含任何元素的集合,用 表示,对任何集合a有 ,若 则 a注: 5.子集的个数若 ,则a的子集个数、真子集的个数、非空真子集的个数分别为2n个,2n -1个和2n -2个。二.集合的运算1.有关概念①交集: ②并集: ③全集:如果集合s含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,通常用u表示。④补集: 2.常用运算性质及一些重要结论① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三.含有绝对值不等式1、绝对值的意义:(其几何意义是数轴的点a(a)离开原点的距离 ) 2、含有绝对值不等式的解法:(解绝对值不等式的关键在于去掉绝对值的符号)(1)定义法;(2)零点分段法:通常适用于含有两个及两个以上的绝对值符号的不等式;(3)平方法:通常适用于两端均为非负实数时(比如 );(4)图象法或数形结合法;(如讨论 的解有个数)(5)不等式同解变形原理:即 3、不等式的解集都要用集合形式表示,不要使用不等式的形式。四.一元二次不等式1、二次函数、一元二次方程、一元二次不等式的联系。(见课本p20)2、利用二次函数图象的直观性来研究一元二次方程根的性质和一元二次不等式解集及变化,以及含字母的有关问题的讨论,渗透数形结合思想。(见p21~22)3、解一元二次不等式的步骤:(1)将不等式化为标准形式 或 (2)解方程 (3)据二次函数 的图象写出二次不等式的解集。4、简单分式不等式的解法 5、简单的高次不等式的解法:用数轴标根法解。五、逻辑联结词与四种命题(一)逻辑联结词四种命题1.命题:可以判断真假的语句叫做命题2.逻辑联结词:“或(∨)”、“且(∧)”、“非(┐)”这些词叫做逻辑联结词。12或:两个简单命题至少一个成立 且:两个简单命题都成立, 非:对一个命题的否定3.简单命题与复合命题:不含逻辑联结词的命题叫做简单命题;由简单命题与逻辑联结词构成的命题叫做复合命题。4.表示形式:用小写的拉丁字母p、q、r、s…来表示简单的命题,复合命题的构成形式有三类:“p或q”、“p且q”、“非p”5.真值表:表示命题真假的表叫真值表;复合命题的真假可通过下面的真值表来加以判定。
p
q
非p
p或q
p且q
真
真
假
真
真
真
假
假
真
假
假
真
真
真
假
假
假
真
假
假(二)四种命题1.一般地,用p和q分别表示原命题的条件和结论,用┐p和┐q分别表示p和q的否定。于是四种命题的形式为:互逆
原命题
若p则q
逆命题
若q则p
否命题
若 则
逆否命题
若 则 互 为为互 否逆逆 否互否互否互 逆原命题:若p则q( )逆命题:若q则p 否命题:若┐p则┐q 逆否命题:若┐q则┐p2.四种命题的关系:3.一个命题的真假与其它三个命题的真假有如下四条关系:(1)原命题为真,它的逆命题不一定为真。(2)原命题为真,它的否命题不一定为真。 (3)原命题为真,它的逆否命题一定为真。(4)逆命题为真,否命题一定为真。(三)几点说明1.逻辑联结词“或”的理解是难点,“或”有三层含义:以“p或q”为例:一是p成立但q不成立,二是p不成立但q成立,三是p成立且q成立,2.对命题的否定只是否定命题的结论,而否命题既否定题设又否定结论3.真值表 p或q:“一真为真”, p且q:“一假为假”4.互为逆否命题的两个命题等价,为命题真假判定提供一个策略。5.反证法运用的两个难点:1)何时使用反证法 2)如何得到矛盾。六、充要条件(一)充分条件、必要条件和充要条件1.充分条件:如果a成立那么b成立,则条件a是b成立的充分条件。2.必要条件:如果a成立那么b成立,这时b是a的必然结果,则条件b是a成立的必要条件。 3.充要条件:如果a既是b成立的充分条件,又是b成立的必要条件,则a是b成立的充要条件;同时b也是a成立的充要条件。(二)充要条件的判断1若 成立则a是b成立的充分条件,b是a成立的必要条件。2.若 且b a,则a是b成立的充分且不必要条件,b是a成立必要且非充分条件。3.若 成立则a、b互为充要条件。证明a是b的充要条件,分两步:(1)充分性:把a当作已知条件,结合命题的前提条件推出b;(2)必要性:把b当作已知条件,结合命题的前提条件推出a。(三)给定两个命题,p、q, 可以考虑集合a={x︱x满足p},b={x︱x满足q},则有1. 若a b,则p 是q的充分条件。2. 若a b,则p 是q的必要条件。3.若a=b,则p 是q的充要条件。 记住:小范围能推出大范围,大范围不能推出小范围。12
-
【充分条件与必要条件】充分条件与必要条件详细阅读
教学目标 (1)正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念; (2)能正确判断是充分条件、必要条件还是充要条件; (3)培养学生的逻辑思维能力及归纳总结能力; (4)在充要条件的教学中,培养等价转化思想. 教学建议(一)教材分析1.知识结构 首先给出推断符号“ ”,并引出的意义,在此基础上讲述了充...
-
函数奇偶性知识点归纳|函数单调性与奇偶性详细阅读
教学目标 1 了解函数的单调性和奇偶性的概念,掌握有关证明和判断的基本方法 (1)了解并区分增函数,减函数,单调性,单调区间,奇函数,偶函数等概念 (2)能从数和形两个角度认识单调性和奇偶性 (3)能借助图象判断一些函数的单调性,能利用定义证明某些函数的单调性;能用定义判断某些函数的奇偶...
-
[数列]数列详细阅读
教学目标 1.使学生理解的概念,了解通项公式的意义,了解递推公式是给出的一种方法,并能根据递推公式写出的前几项. (1)理解是按一定顺序排成的一列数,其每一项是由其项数唯一确定的. (2)了解的各种表示方法,理解通项公式是第 项 与项数 的关系式,能根据通项公式写出的前几项,并能根据给出的一...
-
一元二次不等式的解法_一元二次不等式的解法详细阅读
教学目标 (1)掌握; (2)知道一元二次不等式可以转化为一元一次不等式组; (3)了解简单的分式不等式的解法; (4)能利用二次函数与一元二次方程来求解一元二次不等式,理解它们三者之间的内在联系; (5)能够进行较简单的分类讨论,借助于数轴的直观,求解简单的含字母的一元二次不等式; (6)通过利...
-
等比数列的前n项和公式_等比数列的前n项和详细阅读
教学目标 1 掌握等比数列前 项和公式,并能运用公式解决简单的问题 (1)理解公式的推导过程,体会转化的思想; (2)用方程的思想认识等比数列前 项和公式,利用公式知三求一;与通项公式结合知三求二; 2 通过公式的灵活运用,进一步渗透方程的思想、分类讨论的思想、等价转化的思想 3 通过公式推导...
-
等差数列的前n项和公式_等差数列的前n项和详细阅读
教学目标 1 掌握等差数列前 项和的公式,并能运用公式解决简单的问题 (1)了解等差数列前 项和的定义,了解逆项相加的原理,理解等差数列前 项和公式推导的过程,记忆公式的两种形式; (2)用方程思想认识等差数列前 项和的公式,利用公式求 ;等差数列通项公式与前 项和的公式两套公式涉及五个字母,已...
-
【数列】数列详细阅读
教学目标 1.使学生理解的概念,了解通项公式的意义,了解递推公式是给出的一种方法,并能根据递推公式写出的前几项. (1)理解是按一定顺序排成的一列数,其每一项是由其项数唯一确定的. (2)了解的各种表示方法,理解通项公式是第 项 与项数 的关系式,能根据通项公式写出的前几项,并能根据给出的一个的前...
-
等差数列求和公式_等差数列详细阅读
教学目标 1 理解的概念,掌握的通项公式,并能运用通项公式解决简单的问题 (1)了解公差的概念,明确一个数列是的限定条件,能根据定义判断一个数列是,了解等差中项的概念; (2)正确认识使用的各种表示法,能灵活运用通项公式求的首项、公差、项数、指定的项; (3)能通过通项公式与图像认识的性质,能用...
-
等差数列的前n项和公式_等差数列的前n项和详细阅读
教学目标 1 掌握等差数列前 项和的公式,并能运用公式解决简单的问题 (1)了解等差数列前 项和的定义,了解逆项相加的原理,理解等差数列前 项和公式推导的过程,记忆公式的两种形式; (2)用方程思想认识等差数列前 项和的公式,利用公式求 ;等差数列通项公式与前 项和的公式两套公式涉及...
-
[交集]交集、并集详细阅读
教学目标 : (1)理解交集与并集的概念; (2)掌握有关集合的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合; (3)能用图示法表示集合之间的关系; (4)掌握两个较简单集合的的求法; (5)通过对概念的讲解,培养学生观察、比较、分析、概括、等能力,使学生认识由具体到抽象的思维过程; (6)通过对集...