教学目标 1 能够运用函数的性质，指数函数，对数函数的性质解决某些简单的实际问题． (1) 能通过阅读理解读懂题目中文字叙述所反映的实际背景，领悟其中的数学本，弄清题中出现的量及其数学含义． (2) 能根据实际问题的具体背景，进行数学化设计，将实际问题转化为数学问题，并调动函数的相关性质解决问题...
教学目标 （1）掌握 与 （ ）型的绝对值不等式的解法． （2）掌握 与 （ ）型的绝对值不等式的解法． （3）通过用数轴来表示含绝对值不等式的解集，培养学生数形结合的能力； （4）通过将同解变形为不，培养学生化归的思想和转化的能力；教学重点： 型的不等式的解法；教学难点 ：利用绝对值的意义分析...
教学目标 1．明确等差数列的定义． 2．掌握等差数列的通项公式，会解决知道 中的三个，求另外一个的问题 3．培养学生观察、归纳能力． 教学重点 1． 等差数列的概念；2． 等差数列的通项公式...
教学目标 1．掌握的概念，图象和性质，且在掌握性质的基础上能进行初步的应用． (1) 能在指数函数及反函数的概念的基础上理解的定义，了解对底数的要求，及对定义域的要求，能利用互为反函数的两个函数图象间的关系正确描绘的图象． (2) 能把握指数函数与的实质去研究认识的性质，初步学会用的性质解决简单的...
教学目标 1．理解的概念，掌握的运算性质． (1) 了解式的由来和含义，清楚式中各字母的取值范围及与指数式之间的关系．能认识到指数与运算之间的互逆关系． (2) 会利用指数式的运算推导运算性质和法则，能用符号语言和文字语言描述运算法则，并能利用运算性质完成简单的运算． (3) 能根据概念进行指数与...
教学目标 ： （1）理解交集与并集的概念； （2）掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合； （3）能用图示法表示集合之间的关系； （4）掌握两个较简单集合的的求法； （5）通过对概念的讲解，培养学生观察、比较、分析、概括、等能力，使学生认识由具体到抽象的思维过程； （6）通过对集...
【教学课题】: 已知三角函数值求角【教学目标 】: 了解反三角函数的定义，掌握用反三角函数值表示给定区间上的角【教学重点】: 掌握用反三角函数值表示给定区间上的角【教学难点 】: 反三角函数的定义【教学过程 】:一． 问题的提出：在我们的学习中常遇到知三角函数值求角的情况，如果是特殊值，我们可以立...
教学目标 1．了解的概念，象与原象的概念，和一一的概念． （1）明确是特殊的对应即由集合 ，集合 和对应法则f三者构成的一个整体，知道的特殊之处在于必须是多对一和一对一的对应； （2）能准确使用数学符号表示， 把握与一一的区别； （3）会求给定的指定元素的象与原象，了解求象与原象的方法． 2．在概...
我说课的题目是全日制普通高级中学教科书（试验修订本 必修）《数学》第二册、第八章《圆锥曲线》、第一节《椭圆及其标准方程》。一、概说：1、教材分析：椭圆及其标准方程是圆锥曲线的基础，它的学习方法对整个这一章具有导向和引领作用，直接影响其他圆锥曲线的学习。是后继学习的基础和范示。同时，也是求曲线方程的深...
教学目标 1 使学生掌握的概念,图象和性质 (1)能根据定义判断形如什么样的函数是,了解对底数的限制条件的合理性,明确的定义域 (2)能在基本性质的指导下,用列表描点法画出的图象,能从数形两方面认识的性质 (3) 能利用的性质比较某些幂形数的大小,会利用的图象画出形如 的图象 2 通过对...
教学目标 ：1、椭圆是圆锥曲线的一种，是高中数学教学中的重点和难点，所以这部分内容中的知识点学生必须达到理解、应用的水平；2、利用投影、计算机模拟动点的运动，增强直观性，激励学生的学习动机，培养学生的数学想象和抽象思维能力。教学重点：对椭圆定义的理解，其中a>c容易出错。教学难点 ：方程的推导过程。...
一、教学目标 （1）了解含有“或”、“且”、“非”复合命题的概念及其构成形式； （2）理解“或”“且”“非”的含义； （3）能用和简单命题构成不同形式的复合命题； （4）能识别复合命题中所用的及其联结的简单命题； （5）会用真值表判断相应的复合命题的真假； （6）在知识学习的基础上，培养学生简单推...
总第 课时 课型：复习课 授课时间： 年 月 日教学目标 ：让学生了解函数解析式的求法。重点：对f的了解，用多种方法来求函数的解析式难点：待定系数法、配凑法、换元法、解方程组法等方法的运用。教学过程 ：例1 求函数的解析式(1) f9[（x+1)= , 求f (x);...
教学目标 1 掌握等差数列前 项和的公式，并能运用公式解决简单的问题 （1）了解等差数列前 项和的定义，了解逆项相加的原理，理解等差数列前 项和公式推导的过程，记忆公式的两种形式； （2）用方程思想认识等差数列前 项和的公式，利用公式求 ；等差数列通项公式与前 项和的公式两套公式涉及...
教材：不等式证明一（比较法）目的：以不等式的等价命题为依据，揭示不等式的常用证明方法之一——比较法，要求学生能教熟练地运用作差、作商比较法证明不等式。过程：一、复习： 1．不等式的一个等价命题2．比较法之一（作差法）步骤：作差——变形——判断——结论二、作差法：（P13—14）甲乙两人同时同地沿同一...
教学目标 （1）理解的概念； （2）理解之间的相互关系，能由原命题写出其他三种形式； （3）理解一个命题的真假与其他三个命题真假间的关系； （4）初步掌握反证法的概念及反证法证题的基本步骤； （5）通过对之间关系的学习，培养学生逻辑推理能力； （6）通过对的存在性和相对性的认识，进行辩证唯物主义观...
教学目标 1．理解的概念，了解的三种表示法，会求的定义域． （1）了解是特殊的映射，是非空数集A到非空数集B的映射．能理解是由定义域，值域，对应法则三要素构成的整体． （2）能正确认识和使用的三种表示法：解析法，列表法，和图象法．了解每种方法的优点． （3）能正确使用“区间”及相关符号，能正确求解...
教学目标 1 理解的概念，掌握的通项公式，并能运用公式解决简单的问题 （1）正确理解的定义，了解公比的概念，明确一个数列是的限定条件，能根据定义判断一个数列是，了解等比中项的概念； （2）正确认识使用的表示法，能灵活运用通项公式求的首项、公比、项数及指定的项； （3）通过通项公式认识的性质，能...
教材：数列、数列的通项公式目的：要求学生理解数列的概念及其几何表示，理解什么叫数列的通项公式，给出一些数列能够写出其通项公式，已知通项公式能够求数列的项。过程： 一、从实例引入（P110）1．堆放的钢管 4,5,6,7,8,9,102．正整数的倒数 3． 4．-1的正整数次幂：-...
