教学目标：1 会认“餐、糟、糕”等13个生字，会读生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读课文。3 了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好。4 懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮。教学重难点：1 重点：通过朗读感受三个小伙帮助马莎的方法。2 难点：体...
一、教学目标：1、认识“狮”、“整”等14个生字。会写“练”、“习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。二、教学重点、难...
教材简析本课是义务教育课程标准实验教材青岛版《语文》一年级下册第七单元的一篇主体课文。这篇课文是一个传说。故事中一位年老的国王想从全国的孩子中挑一名未来的国王，就发给每人一些花籽，要孩子们种在花盆里，在规定的时间内以种花成绩来挑选国王。规定的时间到了，当其他孩子都捧着各种各样美丽的鲜花拥上街头时，一...
一、创设情境，激趣导入师：同学们，能给老师介绍介绍你们的小伙伴吗？你经常跟他干什么？（ 我经常和他玩。 我经常和他玩跑步。我经常和她玩捉迷藏。）师：听了你们的介绍，老师知道你们也有很多小伙伴，小伙伴每天和你们一起游戏，一起学习。今天老师也带大家去认识几位外国的小伙伴，想认识他们吗？来，把你们的小手...
【情境说明】 《手捧空花盆的孩子》是人教版小学语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最...
教学目标1．用自己喜欢的方式认识“狮、整”等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。2．创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。3．激发学生阅读的兴趣，引导学生快乐阅读，认真阅读，善...
【教学目标】 １、会读“餐”、“丢”等１３个生字。 ２、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。 ３、懂得当别人遇到困难是，应该真诚地去帮助他。【教学过程】 １、 谈话引人。 ２、 初读课文。 ⑴ 自由读课文，初识生字，了解课文大意。 ⑵ 指名分段读课文，纠错。 ⑶ 出示生...
一、看拼音，写词语。 二、比一比，再组词。 古（ ） 棵（ ） 活（ ） 村（ ） 孩（ ） 苦（ ） 课（ ） 话（ ） 过（ ） 刻（ ）三、把意思相近的词语连起来。 练习 怎么 本...
【设计理念】 《语文课程标准》建议：语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，本课在设计的每一个环节都力求体现学生的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样...
一、看拼音写词语 z?n y?ng hu? l? k? k? h?u mi?n li?n x? sh? shu? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的音节 生 活 狮子 什 么 将...
《手捧空花盆的孩子》一课是一年级下册的讲读课文。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲诉的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团：原来国王发给大家的种子是煮熟...
《小白兔和小灰兔》是一下的一篇课文。整篇文章在内容上较为通俗易懂。塑造的形象也是学生平常非常熟悉的小白兔和小灰兔，富有浓郁的儿童情趣。在写法上采取了对比的手法，突出了两种不同做法带来截然不同的结果，告诉学生只有通过劳动才能丰衣足食的人生哲理。 在教学的时候，我以小白兔和小灰兔的共同点和不同点为...
★认一认，连一连。 餐 遭 粗 概 糕 记 夹 管 保cū zāo cān gāo gài jiā guǎn jì bǎo★★照样子，写字组词。／火伙（伙伴） 日 （...
教学目标：巩固生词朗读课文，理解内容。有感情读课文，能按课文内容填空。能理解小白兔的话“只有自己种，才有吃不完的菜”。教学重点：理解课文内容教学难点：有感情的朗读课文教学过程：一、激趣导入：老师给你们带来两个小伙伴，你们看它们是谁？（小白兔和小灰兔）对！今天我们就一起来学习小白兔和小灰兔的故事二、复...
教学目标1、认识餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹13个生字。会写问、间、伙、伴、共、汽6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。教学过程...
《手捧空花盆的孩子》是小学语文第二册第七单元的一篇课文，这篇课文讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是继承人。 课文以国王选择继承人为线索，分为国王宣布选择的方式；雄日精心培育却不见种子发芽；国王选择了捧着空花盆的雄日为继承人...
一、复习导入齐读生字卡片师：昨天我们学习了小白兔和小灰兔的故事，这节课我先来考考你们，看看这些生字你们还记不记得。（生呼读生字）开火车读生字师：同学们学得真不错，生字认得又快又准确！读了这个故事，两只小兔你们更喜欢谁呢？指名答，追问“为什么？”师：今天我们就来继续学习两只小兔的故事。二、朗读感悟1、...
《小伙伴》教学设计徐允煕 李成真学习目标1 会读“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。2 联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。3 懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。4 有乐于帮助他人的愿望。a 案课前准备课文朗读录音磁带，生字卡片。第 一 课 时谈话引入在你的身边，有许多小...
《语文标准》在阅读目标上强化感受性、体验性，是为了纠正长期以来我们的阅读教学在总体上存在的重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向，也反映了以人的发展为本位的课程观。 注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。这一要求遵循了语文学习的规律。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含...
1、说教材 22课《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有5节，采用了对比的...
