[我认为做什么事情最快乐]《做什么事情最快乐》第二课时教学设计 3份

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学内容：细读课文、朗读训练、写字
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　1、导语：上节课我们学了生字，读通了课文，今天我们继续学习新课。在学新课之前，我们先复习一下生字。
　　2、每人拿出生字卡片，小组合作，以自己喜爱的方式复习生字。复习完毕，组长评价本组复习情况。
　　3、教师检查复习情况，进行“摘果子”游戏。出示柿子图，（柿子树上挂满了写有生字的柿子），看谁最先读出生字并给字找到朋友？
　　二、激趣导入
　　　　大家学得真不错！想不想猜谜语？听好了，“身穿绿袍子，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。”猜猜它是谁？（青蛙）
　　　　青蛙很爱动脑筋，你瞧它在思考什么问题呢？打开书看看第一段是怎么写的？
　　三、精读课文
　　1、学习第一段
　　自由读，指名回答相机板书
　　指导读出疑问的语气，指读，评价，再练读，齐读
　　2、学习第二--四段
　　过渡：小青蛙请教了谁呢？请小朋友们读读课文二--四段
　　（1）看图，说话练习
　　谁在哪儿干什么？（板书）
　　（2）启发学生想象劳动时的情景，它们会说些什么？想些什么?
　　创设情境，模拟啄木鸟与大树、水牛与农民、蜜蜂与花朵对话，体会快乐的心情。
　　（3）朗读训练
　　自由朗读，读出不同的语气，注意有礼貌。指名读，评价
　　范读，再次练读，指名读，齐读
　　3、学习第五--六段
　　过渡：学到这，小青蛙有没有弄懂了做什么事最快乐呢？小青蛙发现了什么问题？
　　（1）指名读小青蛙的话，理解意思
　　大家发现啄木鸟、水牛、蜜蜂的回答中，不一样在哪儿？为什么它们的回答不一样呢？有没有相同的地方？（板书）
　　（2）引出青蛙妈妈的话，齐读第六段
　　启发思考：做什么样的事是对别人有用的呢？小组讨论、交流
　　（3）说话练习：听了妈妈的话，小青蛙会怎么想呢？又会怎么做呢？
　　（4）齐读第五、六段
　　4、分角色朗读
　　（1）有感情地自由朗读全文，选择你最喜欢的段落或一个角色再读一读。
　　（2）小组内分角色朗读，指名分角色朗读（戴上头饰）。
　　（3）愿意读的站起来读，也可以加上动作读。
　　四、指导写字
　　1、出示生字：为、丛
　　2、指导学生从结构、笔画两方面说说需注意的地方，以学生自学为主，教师作适当的补充
　　（1）“为”的笔顺，独体字、首笔、横折钩呈斜势的强调；
　　（2）“丛”的最后一笔横、第一个“人”的捺变为点的强调。
　　3、教师范写，学生描红、临写
　　4、教师行间巡视，及时纠正写字中出现的问题，不断提醒学生保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、臂开、足安”。
　　五、作业设计
　　1、有感情地朗读课文，试着分角色表演；
　　2、完成课后编故事练习；
　　3、推荐读一篇文章《小白兔过生日》。

教学目标：
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
　　　2．学会本课6个生字；绿线内的3个字只识不写；认识1个偏旁部首；认识1个多音字；理解由生字组成的词语。
　　　3．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
　　教学难点：
　　　引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”1234
　　教学准备：
　　　1．准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）
　　　2．情境图7幅。（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）
　　　3．录音磁带。（轻音乐）
　　　4．生字卡片、词语卡片、田字格。

　　一、复习设疑，导入新课
　　1．出示生字新词，开火车读。
　　 　啄木鸟　妹妹　叔叔　田野　耕地　自己　能做为了
　　2．题中设疑、导入课文：小青蛙一直有个问题，（引入课题，并在后面打上“？”）今天，它带着这个问题来到哪儿？向谁请教？结果弄明白了没有呢？我们继续学习课文。
　　二、自主合作，学习课文
　　1．教师指导下学习第二自然段。
　　（1）轻轻地读读第二自然段。
　　（2）出示插图1，提示学法。（出示卡片）
　　一看：看懂图意。小青蛙来到------向-------请教。
　　（板书：啄木鸟）
　　（3）小青蛙是怎样向啄木鸟请教的？
　　指导朗读。
　　啄木鸟是怎样回答的呢？（板书：捉虫子）
　　二读：感情朗读。想一想：为什么啄木鸟觉得捉虫最快乐？
　　2．小组合作学习第三、四自然段。
　　（1）师述：小青蛙接着又向谁请教呢？老师要请小老师们带着自己的小组来学习第三、四自然段，谁愿意当小老师？那你准备怎样当好这个小老师呢？（指学法指导的小卡片，引导学生小结学法）
　　（2）分配学习任务。
　　（3）小组学习，教师巡视指导。
　　（4）检查学习情况：
　　a．朗读情况：有礼貌、问的语气、快乐的语气是否读出来。
　　b．相机板书：水牛耕地蜜蜂采蜜
　　三、比较归纳，提示主题（学习课文第五自然段）
　　过渡：小朋友，小青蛙越问越糊涂了，你看（指板书），啄木鸟说……（学生答）水牛说……蜜蜂说……他们说得一样吗？究竟做什么事最快乐呢？他又去问谁？拿起书，一起把第五自然段读一读。
　　1．比较、归纳：他们的回答看起来不一样，其实有相同的地方，你找到了吗？
　　（相机板书：为别人做有用的事）
　　2．齐读第五自然段。
　　3．师问：这回小青蛙明白了吗？（擦去上课开始画的“？”）那么，听了妈妈的话，他会怎么做呢？
　　四、选择角色，朗读表演
　　师述：小朋友，故事学完了，你喜欢这个故事吗？大家来当小动物，在小组中读读、演演这个故事好吗？
　　五、看图仿说，发展语言
　　师述：小朋友，这节课我们还要来学习一个小本领，都来试着当一回“故事大王”好吗？请大家看着图来讲故事，小青蛙跳到（哪里），（怎么问），（谁）（怎么回答）。
　　出示情境图（蚯蚓、壁虎、花狗）选择其中的一幅图说一说。
　　六、学习生字，知道书写
　　1．读读生字：为做
　　2．让学生说一说：你会带领大家学习哪个生字。
　　（1）笔顺
　　（2）字形分析
　　（3）注意点
　　（4）扩词
　　“为”的第三笔是横折钩。要写得宽扁些，折钩微向左斜。
　　“做”是左中右结构的字，三部分要写得紧凑些。
　　教师在田字格中范写，学生在《习字册》上练写，教师巡视指导。
　　七、练习“自助餐”
　　1．小播音：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
　　2．小演员：邀请字迹的好朋友，编一编、演一演课本剧。
　　3．小作家：1234
　　（1）扩写故事：小青蛙去问蚯蚓、花狗、壁虎等小动物：做什么事最快乐？
　　（2）续编故事：听了妈妈的话，小青蛙……

一、谈话导入：
　　　1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。
　　　2、学生回答，板贴青蛙图。
　　　　哦，小青蛙正在想办法呢。这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。
　　二、学习2—4自然段：
　　1、自由读2—4自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。
　　2、学生交流：
　　　（1）板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。
　　　　　　说说啄木鸟有什么特征，它会干什么？水牛、蜜蜂呢？
　　　（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整。
　　　（3）原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。
　　3、理解朗读：
　　　（1）出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。（有礼貌，表现出心中的疑问）
　　　（2）显示啄木鸟说的话，齐读。这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？
　　　　　下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。（师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。）
　　　　　听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。
　　　　　小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。
　　　（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演。
　　　（4）出示图二：学生表演，点评，板书：耕地，理解水牛为什么认为耕地最快乐。
　　　　　出示图三：学生表演，点评，板书：采蜜，理解为什么采蜜最快乐。
　　三、学习5、6自然段：
　　过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗？
　　　1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容
　　　　　你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因）
　　　　　它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。（指导朗读）
　　　2、出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题。
　　　　　青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以啄木鸟、水牛、蜜蜂为例子说说。
　　　　　板书：自己能做为别人
　　　3、分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。（老师故意板着脸，读得生硬）学生点评（要亲切，要笑着说）
　　　4、齐读妈妈的话。
　　　5、小青蛙终于弄明白了（为别人做自己能做的事是最快乐的）板书（擦去什么）
　　　6、小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说。1234
　　四、布置作业：
　　　1、读贴“己、能”，说说注意点，（己的第三笔，能的左下角的月第一笔是竖）
　　　2、板演“能”，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。
　　　3、课后做头饰，合作表演课本剧。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　青蛙　　　？　　　　做什么事最快乐
　　　　　　　　　　　　啄木鸟　　捉虫
　　　　　　　　为别人　水牛　　　耕地　　　自己能做
　　　　　　　　　　　　蜜蜂　　　采蜜

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