背景 《数学乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。由于本节课无论从内容还是形式上都给了人以全新的感觉。因此，本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我在教法设计和课堂呈现方式上都作了大胆尝试，变传统的“复习旧知、练习巩固”为让学生离开课桌，走...
分类能力的发展,反映了儿童思维发展水平,特别是反映了儿童概括能力的发展水平。在教学>时,我从孩子们最熟悉的超市引入,引发学生的兴趣，然后让他们自由发言，都看出物品摆放的很漂亮、整齐。有学生看出一类物品按颜色分开了，有的看出水果品种不同等等。有引导学生说这样摆放的好处，很明显学生看出这样摆的...
活动内容：人民教育出版社小学数学一年级82---83页。教材分析：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和“报数起立游戏”、“送信游戏”等。学生在活动中...
教学目标1 理解加法算式中未知数的意义 2,过程与方法:通过猜一猜,数一数,画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,会填加法算式中的未知数3 培养学生的语言表达能力 教学内容教科书第70页的内容 教学设计准备练习一,游戏引入:1,师导入:小朋友,你们到过数学乐园吗 现在...
教学目标1．会正确计算5以内的加法。2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。4．初步培养学生用数学合作交流的意识。教学内容教科书第24页。教具学具准备小棒或圆片。投影片（主题...
教学内容:《数学乐园》是人教版新教材 一年级数学 第六单元第二十课时教材分析:《数学乐园》是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料,这些材料为学生在活动中综合运用所学的知识提供了学习线索 学情分析:学生在活动中可以进一步经历数学知...
教学内容：一年级（上册）教材24页及练习一教学目标：1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中全面认识和掌握10的数数；认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。2、通过观察主题画，拼摆图案等创造美的氛围，通过积极的即时评价和活动，沟通师生情感，为学生营造一个愉悦的课堂物...
教学片段：师：请小朋友仔细观察（电脑出示：动态的蘑菇图）。师：通过观察，你知道了什么？生1：左边有6个蘑菇。师：你是怎么知道的？生1：我是一个一个数出来的。生2：左边蘑菇上面写着“6个”，所以根本不用数，一看就知道了。师：你的这种方法可真好！你还知道些什么？生2：右边有2个蘑菇，小问号问我们：“共有...
教学目标1,知识与技能学会和是10的加法与相应的减法计算,认识相应的加减法算式间的联系 2,过程与方式通过创设具体的情境,激发学生主动探索的激情,鼓励学生用10以内的加减法解决生活的简单问题 3,情感,态度与价值观在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心 教学重难点1,重点掌握10的加减法 ...
教学内容：填未知加数，教科书第70页——71页教学目的：1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。2、熟练根据数的组成填出未知加数。3、通过游戏形式培养学生数感。教学重难点：能正确准确填出未知加数。教学过程：一、基础训练1、课件出示 10 □ □ 10 98...
如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”，才能使土地上呈现一派生机盎然的景象。一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。连加连减这一知识点经常用来解决...
一,学生学习情况分析:本单元的内容中,学生对于10以内的数绝大多数人在入学前都己会数,对于10以内的简单加减法,绝大多数学生也己会计算结果,但对于数的概念未必清楚 所以在学习中通过直观具体的图片,操作学具等,有利于学生更好地掌握10以内数的加减法的计算方法,又可以使学生在计算中加深数概念的理解 教学...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第64～65页及练习九第1～3题。教学目标：1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的...
教学目标 1、加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。 2、学会看简单的统计图。 3、在走迷宫中，学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。 教学重点：加深对...
教学目标： 1、知识与能力：巩固10以内数的顺序，促进对基数和序数意义的理解，熟练掌握10以内数的组成，能正确迅速地计算10以内数的加减法，加深对本单元所学的比多少知识的理解； 2、过程与方法：经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性；经历运用所学的...
教学目标：1．认识11～20各数，会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几，掌握20以内各数的顺序，能比较它们的大小。2．结合11～20各数的认识，初步培养学生对小数目的数感，发展抽象思维的能力。3．培养学生迁移类推的能力，体验数学在日常生活中的运用。4．通过动手操作、组织交流，培养学生参与和合...
教学内容: 九年义务教育六年制小学数学第一册第54-55页。教学目的: 1 使学生会数数量是10的物体,会读会写数字10，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小,掌握10的组成。2 培养学生眼、脑、口、手协调活动的能力。3 让学生充分感受美,初步培养学生感受美、创造美的能力。4 结合主题画进行...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。2．学会时刻的两种记录方法。3．体验生活与数学的联系。教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。教具准备：电脑课件，一个实物...
教学实录片断一：师：周末，小胖、小巧、小丁丁、小亚来到了公园，公园里的小动物可真多，小鸟在天空自由地飞来飞去，唱着欢乐的歌曲，小胖最喜欢小鸟了，他说，小鸟是我们的好朋友，我们要保护他们，他特地买了小鸟爱吃的食物，我们跟着小胖一起去喂小鸟咯！……师：小丁丁最喜欢小鱼了，小鱼儿在水里快活地游来游去，就像...
教学目标： 1、加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加减法，感受数学与日常生活的联系，学会用数学的眼光观察和认识周围的事物。 2 、学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。 3、解决问题的过程中学会与他人合作。教学内容：人教社教课书82---83页的内容。教具学具：电脑课件、迷...
