学习内容：教科书第58页，练习八第13、14题。教学目标：1、学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。2、学生能正确的掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式计算。3、培养学生解决实际问题的能力和合作意识、合作精神。4、通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切...
教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。教学难点：使学生体会“面在体上”。教学过程：一、创设情境 师：同学们，今天老师给你们带来了几位老朋友，请你和他们打个招呼。瞧！...
教学目标 1．使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算． 2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力． 3．体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯． 教学重点 理解加减混合的意义，掌握运算顺序． 教学难点 正确计算加减混合式题． 教学过程 一、复习导入． 1．...
教学目标1、知识与技能：使学生能正确地数出数量是6、7的物体个数，会读、会写数字6、7。2、数学思考：通过对数的组成的规律性研究，培养学生深入研究问题的思维品质和习惯；通过用不同方法数数、拼摆的学习，培养学生的创新意识。3、解决问题：能说、写7以内的数，比较7以内数的大小，区分基数和序数，掌握6、7...
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第64一65 页 教学目标:1,引导学生经历10的认识过程,初步建立10的数感 2,学会10的数数,认数,读数,写数,比较大小和组成,对10的数概念获得全面认识和掌握 3,引导学生感受10与实际生活的密切联系 教学重,难点:掌握10的...
第六单元：单元计划【单元教学内容】6－10的认识和加减法 （p42――p83）【 单元教材分析】本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一...
一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p96～98。 二、教学目标与策略选择（一）教学目标 1 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加...
教学目标1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学内容教科书第53～54页。教具、学具准备1．...
教学目标 1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。 2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。 3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。 4．通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣...
一．教学内容：人教版实验教材小学数学第一册p82－p83二．教学目标：1、通过生动有趣的数学乐园活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内数的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。2、初步渗透统计知识，初步学习简单的数据整理方法3、在理解和掌握知识的同时，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的...
本周二，田校长说区教研员程红老师要来随堂听新老师的课，结果包括田校长、郑校长和文新的很多老师也都来到了我的课堂，让我既感到了有点受宠若惊，学校对我们新老师的发展是如此的重视；又觉得一下子紧张很多，第一次有这么多的老师来听我的课。课后，每个听课老师都给了我很多的意见，让我及时认识到了自己的很多不足之处...
教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容 教学目标:1 通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两数,会读,会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小 2 在教学过程中,渗透讲卫生,爱劳动,爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育 3...
教学目标：1：使学生加深对10内数的认识，进一步巩固10以为的加减 法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意思。2：让全体学生经历运用所学知识的过程，经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性；初步学会简单的数...
教学内容:p56 p57页 8和9的加减法教学目的:1,通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8,9的加减法 2,能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系 3,在计数过程中,初步培养学生数感 4,培养学生的合作意识,探索意识,评价意识和创新精神 教学重难点:...
设计理念： 这是小学生的第一堂数学课。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展示校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育；另一方面图中的人和物的数量都用到了10以内各数，使学生通过数数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。为此，整堂课的教...
教材分析:人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》,进行适当修改 教学目标:1 在数学乐园的一系列活动中,复习巩固7以内数的顺序,序数和基数;7以内的加减法计算 2 在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心 3 在实践中培养学生初步分析数据,提取...
教学目标(一)使学生能正确地数出数量是10的人和物的个数,会读,会写数字10 (二)使学生掌握10以内数的顺序和大小及10的组成和分解 (三)培养学生思维能力和动手操作能力 教学重点和难点重点:10的分解和组成 难点:10的书写 课前准备(一)教具:主题图,星星图,点子图,贴绒小棒,10支铅笔,1～...
【教学目标】1,通过数具体事物的量理解8和9的含义,知道0～9的数序,并会比较0～9几个数字的大小 2,通过摆一摆,记一记,比一比等活动能够有序地写出8的组成,并以此类推有序地写出9的组成 体验从无序到有序的思维活动过程 3,培养学生的动手操作能力,合作交流能力,用数学语言表达思维过程的能力 4,体...
【单元教学内容】分类（p38―p41）【单元教材分析】分类是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先...
教学目标: 1、使学生能正确数出数量是8的物体的个数,会读,会写数字8。 2、知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成。 教学准备：苹果数字卡片，挂图，计数器。 学具准备：圆片或小棒： 教学重点：会读、写8，会比较8以内数的大小。 教学难点：会读、写8，掌握8的组成 教学...
