乘车教学设计一年级|“乘车”教学设计

小学一年级数学教案 2022-09-22 网络整理 晴天

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教学目标

  1.使学生正确掌握100以内加减混合运算的方法.

  2.提高学生的估算水平.

  3.培养学生认真审题、认真做题的良好习惯.

  教学重点

  能正确熟练地进行100以内加减混合运算.

  教学难点

  能正确熟练地进行100以内加减混合运算.

  教学准备

  主题图片.

  教学过程

  一、学前准备.

  1.口算.

  (1) 2+7-8=    2+4+9=    8+9-10=   9-8-1=

     3+9+6=   7+8-4=   6+7+1= 10-6+7=

  (2) 27-7+10=   28+8-30=  8+17+20=

     36+7-20=   96-6-90=   54-8-30=

  2.笔算下面各题.

  二、探求新知.

  师:同学们,公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具,你们经常乘坐公共汽车出行吗?那么当公共汽车到达一站时人数会发生变化吗?

  生:是的,我经常乘坐, 当公共汽车到达一站是人数会发生变化,因为每到达一站时都会有上车的,也有下车的乘客.

  师:谁能说说会有什么样的变化?

  生:当上车的人比下车的人多时,车上的人会增加;当上车的人比下车的人少时,车上的人数会减少.

  出示主题图:

  师:同学们,你能告诉大家这幅图的意思吗?

  生:车上原来有56人,到站后上车的有19人,又下车27人.

  师:看图,说说这幅图中车上的人数发生了什么变化?是多了还是少了?

  学生讨论.

  [点评]:尊重学生的独立思考,给学生提供一定的思考和交流的空间.通过问题的设计让学生体会估算的必要性.

  三、独立探索,解决问题.

  1.学生汇报讨论结果:

  (1)上车19人,下车的有27人,下车的比上车的人多,所以现在车上的人数比原来的56人要少.

  (2)车上原来有56人,下车27人,就用56减27,又上车19人,再有56减27的结果加上19就是现在车上有多少人.

  (3)车上原来有56人加上上车的19人再减去下车的27人,就是车上现在的人数.

  2.演示算法.

  师:同学们说的都很好,下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人?

  学生板演

[点评]:在计算方法上,尊重学生的差异,提倡算法多样化.

  师:同学们,你们也自己试试用这两种方法算算下面两道题:

  学生试算

   85-49+27=    56+42-69=

  四、课堂练习.

  1.看看下列竖式毛病出在哪?

  

  

  问:同学们,你能把他们改正过来吗?看谁做的又对又快!

  [点评]:在这个练习中,不仅让学生注意到计算方面容易出现的错误,还让学生注意到在竖式格式上的问题.

  2.练一练

  (1)出示图片.

  题目:星星合唱队有52人,有9名同学毕业了,新加入了15人,合唱队现在有多少人?学生先说图意再列式计算.

  (2)计算下面各题.

      68+25—39= 92—47+36=

  3.思维训练.

  跳绳比赛

第一次

第二次

第三次

总 数

小 聪

24

30

90

小 明

29

29

94

小 亮

26

30

  (1)前两次比赛结束时,小聪共跳( )下,小明共跳( )下,小亮共跳( )下.

  (2)第三次比赛时,小聪跳( )下,小明跳( )下.

  (3)小亮获得第二名,他三次跳的总数可能是( )下,他第三次可能跳了( )下.12

  注明:教师应让学生先讨论,弄懂这个表格的意思,再填空.(3)是一个开放性的问题,因此答案是不唯一的.

  [点评]:这个练习先让学生交流解决问题的方法,让学生初步学会解决一些简单有趣的问题.

  课堂小结

  今天我们学习了100以内加减混合运算的方法.在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细.

  板书设计

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