【教学目的】【基础知识积累】会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。【方法与能力】（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分；（3）把握主要内容，体会作者悟出的道理；（4）感受...
古诗作为小学中的重要内容，古诗教学应从学生的现实出发，关注学生的心理体验，通过生活来认识古诗，而不是用古诗来认识生活。我们的课堂应不仅仅关注古诗本身，还应让学生真正感悟古诗。下面就结合《泊船瓜洲》的部分教学谈谈我的教学思考。语文教学教学片断一：导入，交流资料师：同学们，今天我们来学习王安石的《泊船瓜...
《长相思》 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声．一、借助注释，读懂词意。1、切入：在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张继的笔下,乡愁又成了那一封写了又拆，...
教材简析： 《泊船瓜洲》是五年级上册第二组（专题：月是故乡明）的开篇诗，为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作，从字面上看，诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡，整首诗写出诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡而...
一、看拼音，写词语 bèi sòng yú lè yóu yù yí tàng biān shěn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二...
【教学目标】 １、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 ２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 ３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。【教学重难点】把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。【教学准备...
第一课时教学目的：1、学会本课生字，正确读写词语。2、有感情地朗读课文。3、初读课文，把握文章主要内容。重点、难点：把握主要内容，逐步培养阅读习惯。教学准备：生字卡片。教学过程：1、谈话导入 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？美丽的图画、一本有趣的书、一盒...
一、导入新课 １、同学们，老师想问你们一个问题：如果你独自船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？ 同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安。艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢？ 请同学们读读课文１～３自然段。 ２、抽生读，边读边引导...
东台市新曹农场小学 李素琴 学习目标： 1 自选方法学习古诗， “读读、背背、议议、画画、写写”。 2 运用查阅资料的方法自学，培养运用资料解决问题、处理信息的能力。 3 了解丰富多彩的祖国文化，培养热爱祖国语言文字的情感。 【评：依据新课程标准，突出语文实践活动，制定切实可行的教...
【教材分析】 回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容，包括三个方面的内容： １、眼中的毛泽东是什么样的。 ２、有关场面描写和人物描写的方法及运用。 ３、本学期语文学习的收获。 其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后内容是针对全学期而言。“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，通过这首词的...
尤安·艾肯 走遍天下书为侣 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴…… 似乎很难作出选择。 如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一...
内容分析： 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我...
教学案例片段【a】 师：作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？你有什么感受？ 生：作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少，也应该像作者一样从不同角度反复读书，有新的收获。 生：我感到作者特别喜爱书，而且会阅读。 师：正像同学们说的，作者对书有着深厚的感...
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。3．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情。3 通过两首诗词的对比学习和拓展，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情，初步了解思乡诗词的一般特点。教...
各位专家、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《窃读记》，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文是人教版小学语...
特级教师王崧舟在教学中既注重学生语言系统的丰富和优化．又着力完善学生的精神世界。他在教学清代词人纳兰性德的(长相思》时．以荡气回肠的朗读、充满对比的想象和拓展转换的追问．向我们展示厂他着力构建的对话课堂、语感课堂和诗意课堂。一、创设诗一般的情境，在朗读对话中感知王崧舟老师善于用充满魅力的语言和优美动...
学习目标 a 认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语 b 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情 c 重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙 教学过程 课前准备...
课题2 小苗与大树的对话 课时总计 3 课时主讲人：王映辉备课时间：9、2上课时间：9、3教学目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 教学重...
【教学过程】一、以诗引题 （出示王安石名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还） 在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开课本，自由朗读《长相思》这首词。二、学生初读词 １、要求： ⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把...
《口语交际·习作七》教学设计一石新路小学 学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2．通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。习作一、阅读提示，了解读后感1．学生自读习作提示，勾画自己认...
