口语交际·习作一》教学设计二 江西南昌市金盘路小学 林昕学习目标①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。课前...
学习目标:1 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落 2 把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示 3 感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生以书为友的习惯 学习重点把握主要内容,体会作者的情感 继续开展读书的综合性...
【课文简说】 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中...
第一课时 基础知识点点记 一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。 1、京口瓜洲一水间( ) a、jiān ??b、jiàn ?? 2、明月何时照我还( ) a、huán ??b、hái 3、欲作家书意万重( ) a、ch&...
一 导入三年级课本上的一篇课文《秋天的雨》中的一个片段，请同学们快速读一读， 说一说这是个怎么样的秋天？1课件出示《秋天的雨》片段秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，...
教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。 2、了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 重难点： 引导学生感受诗歌表达的思念家乡的真挚感情。 教 具： 课件、录音 教学过程： 一、导入新课，整体把握。 1、今天我们要学习一首新诗——《泊船瓜洲》，通过预习大家知道了这...
师：作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？你有什么感受？生：作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少，也应该像作者一样从不同角度反复读书，有新的收获。生：我感到作者特别喜爱书，而且会阅读。师：正像同学们说的，作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达...
【教学目标】 １、认识本课四个生字并正确书写、运用。 ２、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ３、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【教学重难点与突破方法】 １、教学重难点：体会诗人借景抒情的方法，感受诗情。 ２、突破方法：充分朗读，讨论。【教学准备】 １、了解三位作者生平。 ２、收集...
课文： 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那...
师：同学们，你们从一年级到现在已积累了不少古诗，我们来对诗好吗？生：好！师：你们先来出诗的上句，我来对诗的下句。生1：停车座爱枫林晚，——师：霜叶红于二月花。生2：小荷才露尖尖角，——师：早有蜻蜓立上头。生3：两岸猿声啼不住，—&mdash...
英国作家尤安*艾肯写的《走遍天下书为侣》这篇课文，我真是太喜欢了。 这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精、读透——一遍又一遍地读。我将这课读了又读，喜欢它的原因很多。首先是喜欢它的题目“走遍天下书为侣”“遍”字、“书...
教学目标：1、知识目标：朗读、背诵词《长相思》。2、技能目标：通过学习《长相思》，了解有关词的基础知识，提高对古诗词的鉴赏能力。3、情感目标：理解词中所表达的感情。通过作者叙写自己赴边关途中所见所闻，抒发了一种浓郁的思乡之情。教学重难点：1、通过学习词中的所见所闻所感，理解作者抒发的一种浓郁的思乡之...
[教材解读]《走遍天下书为侣》是一篇散文，文章用对比的手法向我们阐明了作者的观点——“走遍天下书为侣”。文章以亲切的笔调，精练而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。针对现如今很多孩子喜欢看漫画，玩玩具等现象，本文是一篇极富教育性的课文。因此，...
尊敬的各位领导、各位评委：大家好，我是上饶县煌固镇黄塘小学的林露芳，非常荣幸能有机会参加本次的说课活动。——受益于书本，受助于同行，受教于专家是我的追求。今天我说课的内容是《窃读记》。《窃读记》一课是义务教育课程标准实验教科书、人民教育科学出版社出版的五年级语文第七册第一组中的第一课。我所任教的学校...
《泊船瓜洲》是北师大版五年级上册拓展阅读篇目《千锤百炼为一“绿” 》中的一首诗，文中讲述了王安石炼字炼意，反复推敲“春风又绿江南岸”这一文学名句的佳话。同时，《泊船瓜洲》又是我校校本教材《古诗文鉴赏》高段收编的篇目。 这首诗是北宋政治改革家王安石...
整体构思：《走遍天下书为侣》是一篇形散而神不散的说理文章。教学此文，我想应该情、理、味结合。深入浅出，有思想但不高深，有幽默但不浅薄。教学时，营造一个人一本书的氛围，营造师生同读文本，倾听心声的氛围。，引领学生围绕“只要人手一本书。这不难做到吧？”去读，去想，去说。引领学生理解选择书，走近书，倾听书...
【教学目标】 １、认读３个生字，会写３个生字，读通全诗。 ２、抓住重点字词，理解诗意，并能有感情地朗读和背诵。 ３、感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。【重点、难点】 １、理解诗意，感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。 ２、高度的艺术概括...
学习目标 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4．学习作者通过细致入微的动...
教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，感知大意，理清文章脉络。 3、畅谈感悟，尊重学生个性阅读。 4、阅读迁移，创造想象空间。教学过程： 一 交流读书名言，揭示课题。 1 同学们，课下你都收集了哪些有关读书的名言警句？ 2 揭示课题。 同学们，你们积累的可真不...
一、教材解读1．课文简说。这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范...
