活动目标： 1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。 2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰...
一、导学目标1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2．有感情地朗读课文。3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。导学重点学生从课文的具...
【习作要求】 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 （教材...
活动目标：1、通过学习使学生初步了解汉字的谐音特点，字谜种类及猜谜方法，体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。2、培养学生小组合作及搜集整理材料的能力，在活动中丰富学生的感受和体验。3、初步唤起学生对汉字的赞美之意，以及爱汉字的思想感情。活动准备：课件 各小组搜集的资料 准备展示的资料活...
第六单元第二十课第一课时课题珍珠鸟教学时间教学目标1、 学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初读课文，初步了解课文的内容，学习1——2自然段。教学重难 点初步了解课文的内容，学习1——2自然段教 具投影教师活动学生活动设计意图教学设...
教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重点、难点： 认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发...
学习目标1、积累、交流本组课文及课外书中给人启示作用的重点语句。2、理解、积累“日积月累”的谚语。3、阅读成语故事《水滴石穿》能清晰讲述，了解故事愿意和现今引用的转换意。课前准备1、预习“回顾、拓展四”阅读思考2、查阅相关资料。（相关谚语、与谚语有关的故事）教学过程一、按照“交流平台”的要求整理“生...
【教材分析】 “有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。 《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇...
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我...
教学目标1 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2 通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3 初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。4 学写简单的调...
学习目标：我能认识本课的生字词。 我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。 我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。学习重点：解决课文的生字词，并积累语言。知识链接：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过...
课时目标：1、学习第3小节，感受小珍珠鸟外形的可爱。2、学习第4-7小节的学习，懂得珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。3、感受人与动物之间的那种和谐、信赖的美好境界。4、培养学生读书习惯、读书方法。教学过程：一、谈话导入 上节课，我们认识了一对新朋友，它们就是珍珠鸟。冯骥才给了它们一个舒适温暖而又安全的家...
教学目标： 1、能读通课文，理解“爆炸”、“废墟”、“破烂不堪”等词语意思。 2、能有感情在朗读课文，体会“父与子”的了不起。 3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及父...
《地震中的父与子》这篇课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾自己的生死,克服重重困难救出自己的儿子及其同伴的故事,谱写了一首父子情深的颂歌 本课是一篇感人至深的亲情课文,我按照以各种身份的人的目光所见,把父亲所做的感人之举,用自己的行为所铸就的一曲父爱之歌——挖的三十八个小时进行重点...
一、单元总说本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成 “有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“...
【学习目标】 １、巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动。比如，读文章要入情入境才能够被感动。 ２、积累２０个成语。 ３、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 【课时安排】 ２课时。【教学过程】第一课时一、朗读对话，畅谈发...
教学目标：1 有感情地朗读课文。2 读懂课文，使学生体会到爱与信任是可以创造奇迹的。教学重难点：通过读课文，感受“父”与“子”的了不起。教学准备：散文《背影》、古诗《游子吟》。教学课时：1课时。教学过程：一、启情导入：（教师板书：地震）1 师：同学们看到地震一词，你会想到什么？2 请同学们讲述在四川...
师：读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。 生：我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚，灰兰色的毛，后背还长着珍珠似的白点，样子很可爱。 师：你描述的是成年的珍珠鸟的外形。 生：我印象中的珍珠鸟也是红嘴红脚，灰兰色的毛，只是后背还没有长出珍珠似的白...
囍(xǐ)巭(bū)恏(hào)奣(wěng)嫑(biáo)猋(biāo)骉(biāo)犇(bēn)羴(shān)蟲(chóng)嚞(zhé)譶(tà)舙(qì)聶(niè)瞐(mò)馫(xīn)灥(xún)靐(bìng)畾(léi)轟(hōng)皛(xiǎo)惢(suǒ)尛(mó)麤(cū)龘(d...
一、教学设计学科名称：《我爱你，汉字》小学语文五年级语文上册二、所在班级情况，学生特点分析： 本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，也掌握了一定的学习方法。他们对语文课程充满兴趣，喜欢课外阅读，对于老师推荐的书籍能够积极阅读。在课堂上部分学生回答问题不是很积极，较为被动，主动参与的意...
