教材分析： 课文讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章以梅花为线索，开头由故乡梅花的开放，引出了对外祖父的回忆，接着回忆了几件具体的事情，结尾又借梅花点明了外祖父的爱国心。首尾呼应，结构十分严谨。文章回忆了外祖父的五个感人的事情：其中教莺...
【说教材内容】 《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第８课。这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。日出而作，日落而息...
梅花魂(6篇) 梅花魂(9篇教案及相关资料)魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计１、课前，可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。 ２、本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，可以采用以下思路展开教学： 首先，在学生自...
教学内容交流平台是引导学生体会抒发感情的方法。交流的时候除了联系课文，联系自己的习作，也可以联系读过的其他诗文，这样会展开话题。1 课时教学目标[德育目标]：激发学生热爱家乡之情。[智育目标]：⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 ⒉拓展学生视野，引领...
【教学内容与目标】 学习课文４～７自然段，了解鲸的生活习性；初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。【教学过程】一、复习 １、教师创设故事情境，生续说故事： 元旦到了，海洋鱼俱乐部准备庆祝节日，邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动，却被红鲫鱼拒之门外，...
【教学目的】 １、了解鲸的进化过程、种类和生活习性，培养学生对科学的兴趣。 ２、学习作者抓住事物特点描写的写作方法。 ３、有感情的朗读课文。【教学重难点】 理解关键词句，学习作者抓住事物特点描写的方法。【教学过程】一、导入 １、小品表演： 《鱼类运动会》 内容：鱼类运动会即将...
【教学目标】 １、引导学生自读自悟，了解课文的主要内容。 ２、角色扮演，培养学生的创新意识。 ３、学习主动质疑，主动释疑。 【教学过程】一、创设情境，故事导入 有一种海洋里的动物，“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。”这种庞大的动物是什么？（鲸） １、出示多媒体，导入：...
师：今天我们学习《鲸》（板书：鲸）这篇课文，请问这个字怎么念？生：鲸（jing）。师：这个字哪部分表示读音？生：右边的“京”表示读音。师：这就是我们通常所说的什么字？生：形声字。师：形声字由哪两部分组成这些部分分别表示什么？生：形声字由声旁和形旁组成，声旁表示声音，形旁表示意思。师：这个字的形旁表意...
一 我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。家乡（ ）观赏（ ）认真（ ）担忧（ ）赶忙（ ）时期（ ）二 我知道下列句子用了什么修辞手法。夸张 比喻 拟人1．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（...
【教学要求】 １、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。 ２、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。 ３、学会本课生字新词。【教学重点】 学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。【教具准备】 １、自制cai课件。 ２、鲸形纸...
各位领导、各位老师：我说课的内容是人教版小学语文第九册《鲸》。一、【说教材】 《鲸》是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。这类课文知识性较强。之所以把这篇文章放在开始，是因为：《语文课程标准》5-6年级阅读的目标是：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方...
教学目标：1、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。2、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。3、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达能力和创新思维能力。4、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识和能力。5、培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。教学重点：引导学生在读中了解...
教学目标:知识与技能：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点，难点： 通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学时间：一课...
《古诗词三首》教学设计二南昌市站前路小学 胡琳娜学习目标 1．自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。2．感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前预习1．了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗2．了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德，阅读他们的作品...
片段一：激发兴趣，引入新课师：同学们，还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背一背好不好？生：（背诵《静夜思》）师：这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？生：表达了作者思念家乡的情感。师：那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢？生：是月亮。师：月亮象征着团圆之意，所以诗人写的思乡诗中，常常提到月亮。但并不是所...
教学要求： 思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写...
一、 创设情境，激趣导入1、 简笔画导入：今天我们要学的就是《鲸》2、 观看鲸的录像，创设情境，激发学生学习兴趣。3、 刚才看到大海里跃动的鲸、翻腾的鲸，你很想知道什么？有什么问题要问吗？ （许多科学家之所以能成为科学家，与他们从小爱提问是分不开的，所以，老师希望大家都来做“问题学生”）4、大家...
课前预习：设计意图：从了解梅花入手，让学生了解梅花在中国的特有意义，对于文章中可能出现的疑问和学生可能因为不理解而忽略的重点提前了解。另外，作为高年级，字词的认读记应放在课外，逐渐学会自己学习。练习设计：1、了解梅花的习性与特点，为什么那么多人喜欢。2、搜集描写或歌颂梅花的歌曲、诗句、文章，唱一唱，...
一、背景导入，揭示中心句。师生问好师：今天我们一起学习《桂花雨》生：读题师：桂花雨非常的香，再读——生：再次读题师：（深情地讲述）作者琦君在1949年离开大陆，去了台湾。她身在异乡，却常常想起家乡的桂花。课文一开头，就写到“小时侯，我最喜欢桂花。”（出示在黑板上）为什么呢？生：因为桂花的香味真是迷人...
一、教学目标1、学会本课7个生字，掌握由生字组成的词语，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，学习运用列数字、打比方、举例子、作比较等表达方法写简单的说明文。2、教学中教师适时发挥指导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习。3、感受鲸和大自然的和谐相处，培养学生探索动物世界的...
