一、形近字组词 肺（ ） 鳍（ ） 判（ ） 滤（ ） 柿（ ） 嗜（ ） 叛（ ） 漉（ ）二、多音字组词 骨：gū（ ） 藏：zàng（ ） 背：bèi（ ） gǔ（ ） cáng（ ） bēi（ ）三、阅读理解＿＿＿＿＿＿...
【说教材】 《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生活习性等方面的知识。 学习本课，一是要通过读文了解一些鲸的知识，二是在理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”写简单的说明文的方法，三是要通过学文培养学生培养学生...
【教材内容】 人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。 【设计理念】 在丰富的语言实践中，帮助理解课文内容，感受语言文字传达的意蕴与情味。 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解桂花雨的意思，在品味语言的过程中体会“桂花香”与“摇花乐”。 ３、尝...
魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 梅花魂(6篇) 梅花魂(9篇教案及相关资料)一、谈话导入，板书课题 同学们，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（不畏严寒，不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头），今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题，解“魂”。 二、预习课文 １、读读课文，看...
【教学目标】 １、引导学生体会抒发感情的表达方法。 ２、积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。 ３、学生通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。【教学重难点与突破方法】 １、教学重难点： 体会抒发感情的表达方法。 ２、突破方法： 与课文...
案例:摇桂花对我是件大事,所以老是缠着母亲问:妈,怎么还不摇桂花嘛(ma)!母亲说:还早呢,没开足,摇不下来的 可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就赶紧吩咐人提前摇桂花 这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇 桂花纷纷落下来,落得我们满头满身, 我就喊:啊!真像...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、看拼音，写词语（８分） dong wu（ ）kuan chang （ ） bu ru（ ）huan jing（ ） hai yang （ ） feng li （ ）pen quan（ ） qing xie（ ）...
一、说教材《桂花雨》是人教新课标实验教科书五年级上册第二组课文的第7课。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情...
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。 本课的重点是引导学生体验摇花的乐趣，难点是体会母亲对故乡桂花的怀念。 “摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中...
桂花雨教学设计预案17* 桂花雨一、教材解读（略）二、教学目标1．认识自己的生字。阅读过程中理解自己的新词语。2．正确、流利地朗读课文。3．体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情，进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，通过有感情地朗读表现出来，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点：...
让“比较”贯穿于教学过程，培养学生的创新思维品质——《鲸》的教学设计北京市丰台区东高地三小 李 艳课题：鲸 （北京市义务教育课程改革实验教材语文第10册）设计理念：让“比较”贯穿于教学过程，培养学生的创新思维品质。比较是一切理解和思维的基础，是人们认识事物异同的一种思维方法，它能帮助我们找出...
一、说教材《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章。该单元虽然体裁不同，但表达了古今中外不同人物相同的思乡、爱国之情。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至离别的经历。一个个小故事，为读者勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂巳注入老...
教学要求：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。3、学会本课生字新词。教学重点：学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。教具准备：①自制cai课件。②鲸形纸片5张。③cai教学系统。教学过程：第一课...
【教学要求】 １、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 ２、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 ３、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。 【教学准备】 鲸进化的图片，多媒体。 【教学过程】一、板书课题 今天我们继续学习９课，齐读课...
【说教材内容】 《桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。【...
一、说教材：1．教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。（着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点，把握教材，运用教材， 确定本节课教学目标。）2．教学目标：（1）知识目标：通...
教学目的1、认识“撩”与“眷”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、基本读懂课文，通过外祖父爱梅花，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏风欺雪压的品格。重难点：感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学思路：赏梅（观其形）品梅（会其神）悟梅（入其境）颂梅（悟其魂）课件准备1、...
学习目标1 学会“箩、杭”2个生字 2 正确、流利、有感情地朗读课文 3 学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情 4 培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情 课前准备1 按要求预习课文，自学生字词 2 查找有关桂花的资料 3 课件教学过程：一、揭示课题1 复习引入上节课，...
【学习目标】1．认识6个生字读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言3．全力以赴，激情参与，理解课文内容，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达...
学习目标：1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受到外祖父的思乡之情。3、从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“必欺雪压”的品格。学习难点：把握主要内容，体会外祖父的情感；理解“梅花魂&...
