[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，结合语境理解词语。3、品读文字，想象情景，感受作者童年“摇桂花”的快乐，体会作者纯真的情意。[教学重点]感受“摇花乐”，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。[教学难点]体会母亲说...
《桂花雨》的作者是台湾著名女作家琦君，文章四溢琦君的浓浓的思乡之情，也正如文中所写“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样的得从字里行间细品。所以一定要将自己全身心放入课文当中，你才能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的一个片断：师：请同学们自由读一读课文第三...
一、情境导入 １、出示鱼的图片： 同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。 ２、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么？那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗？ （板书：生活在水里、*鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生）...
１、这篇课文写于二十世纪八十年代。如今，随着人们对海洋的不断探索，对鲸的认识已经愈来愈全面。因而，课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。教师也应准备一些有关鲸的图片、声像资料或制作出相关课件，在课前及课中穿插运用，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展课程...
【教学目标】 １、感情地朗读课文。 ２、抓住语言训练点，想象课文描写的情景，体验摇花乐和思乡情。 ３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】 １、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。 ２、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 ３、凭借文本...
【教学目标】 １、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 ２、理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 ３、体会作者表达的浓浓思乡之情。 【教学过程】一、激趣导入 １、师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。 （齐读课题） ２、师：首先我来考考同学们，看看谁能把...
教学目标1 自学课文中的新词;有感情地朗读课文 2 理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义 分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事 3 想象课文描写的情景,从人物言行体会作者的思想感情 教学重难 点想象课文描写的情景,从人物言行体会作者的思想感情 教学准备多媒体资料教学时间两课时教学过程...
教材分析：这是一篇精读课文。课文围绕着鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。课文可分四部分：第一部分：（1）主要讲鲸非常大。第二部分：（2）讲鲸是哺乳动物，不是鱼。第三部分：（3）讲鲸的种类。第四部分：（4——结尾）讲鲸的生活习性。教学目标： o 了解鲸的体形、种类...
《梅花魂》教学反思《梅花魂》是新课标人教版第九册第六课的一篇精读课文 梅花寒霜傲放,为人们赋予了坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征 课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡,葬身异国的外祖父的回忆 梅花年年开,我的记忆之门也一次又一次地被打开,而这梅花引发的回忆都跟外祖父...
《梅花魂》是新课标人教版五年级上册的第六篇课文，讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。文章在其平实的语言中饱蘸作者对深爱梅花实为爱国的外祖父的深深怀念与敬仰。教学目标：1、理解梅花的高尚品格，学习这种品格。 2、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的...
一、说教材《桂花雨》是人教新课标实验教科书五年级上册第二组课文的第7课。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣淳朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。文章语言清新，情...
[教材分析] 桂花雨》是苏教版国标本小学语文四年级（上册）第三单元的最后一篇课文。作者琦君以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡美好生活的眷念，反映出作者纯真的童趣和淳朴，全文语言清新，情感真...
第一课时 〖教学目标〗 １、学会本课的生字新词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 ３、激发学生探索海洋动物的奥秘。〖教学重点〗 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。〖教学准备〗 １、教师准备鲸的图片资料。 ２、学生搜集有关鲸的图文资料。〖教学过...
【单元导入】故乡，一直是我们魂牵梦萦的地方。浓浓的乡情是游子的眷恋，款款的乡意是醇香的浓茶。无论走到哪里，最难忘记的还是故乡情。细细品味本单元的四篇文章，你们会情不自禁地沉浸其中。对比阅读后，你们还将体会到作者的感情是通过一些景物和事情表达出来的。比如，从描写家乡美好的景色——“一条清澈见底的小溪，...
【教学目标】 １、认识６个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。 【教学重点】 １、有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。 ２、体会作者对故乡的怀恋和思...
【教学目的】 １、知识与技能： ⑴ 了解鲸的形体特点和生活习性。 ⑵ 认识列数字、比较、打比方等说明方法。 ２、过程与方法： ⑴ 通过有感情的朗读课文，了解鲸的形体特点和生活习性。 ⑵ 通过读，了解说明方法。 ３、情感态度与价值观： ⑴ 培养学生热爱科学的兴趣。 ⑵ 培...
１、课文简说： 梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外...
教学目标：1、了解松鼠的特点2、学会有条理地观察和介绍小动物。3、学习用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。4、培养热爱动物、保护动物的意识。教学过程：一、谜语导入师：同学们，我请大家猜个谜语（出示幻灯片：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。打一动物）生：是松鼠。师：真棒！松鼠...
【教学目标】 １、回顾课文，明确重点内容。 ２、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。 ３、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点，运用列举数字、比较等方法介绍动物的。 ４、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点、难点】 １、重点： ⑴ 了解鲸外形、生活习性...
一、导入 有种花，你可能没这，但你肯定认识。（出示雪压梅花图片）是什么花？（板书：梅花）──怎么知道是梅花？（不怕寒冷）理解冷艳。 梅花是种在冬天就绽开的花。这在是花中是很难得的。因而，梅花特别受我们中国人的喜爱。自古以来，人们就用各种形式表达对梅花的喜爱。 （出示王安石的《梅花》诗，毛泽东...
