第一课时习作指导〖教学目标〗 １、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。 ２、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。 ３、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。〖教学过程〗一、从本组四篇课文谈起，提炼写作方法 １、在我们第六单元学过的四篇课文（《...
【教学目标】 １、认识１２个生字。 ２、有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。 ３、学习一些读书和习作的方法。 【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。【教学准备】多媒体课件。【教学时数】一...
课前谈话：教师以诗为“谜面”，让学生猜猜这首诗当中写的是什么节日。如：月上柳稍头，人约黄昏后。——元宵节说说还有哪些重要的节日。再来猜猜：四月一日是什么节日 ？——愚人节四月二日什么节日？（世界儿童图书节）开始上课：一、引出课文在1974年的世界儿童图书节上，世界著名女作家尤安﹒艾肯做了献词：如果你...
【教学目标】 １、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 ２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。 ３、有感情地朗读课文，背诵第６～８自然段。 ４、能简要...
一、创设情境导入 １、播放歌曲《故乡的云》。 ２、你能听出这首歌抒发了一种什么感情吗？ （思乡之情是古代诗人常常会抒写的一种真挚的情感。）二、理解诗题，简介作者 １、板书课题，简介作者。 ２、“秋思”怎么讲？作者思什么？三、自读古诗，了解大意 １、观察诗中插图，想象图中画的是什么意思...
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 我最早的读物是孩子们叫做“香烟人...
教学目标 （一）知识与技能： 1 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2 能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。 （二）过程与方法： 借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描...
《父母之爱》教学设计三福建安溪县凤城中心小学 郑淑梅学习目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2．与人交流能尊重、理解对方3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。4．表达要有条理，语气、语调适当。教学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，交流感受1．利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱...
《七律·长征》教学设计三北大附小 潘东辉学习目标1．认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。2．理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。3．初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备1．课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2．准备有关红军...
学习目标 1 学习读后感的写作方法,写一篇读后感 2 通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感 3 进一步提高学生搜集和运用资料的能力 课前准备 整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物 第一、二课时 习作 谈话导入...
【课文简说】 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯...
【教材内容】 《小苗与大树的对话》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第２课（需一个课时）。【教材分析】 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，...
在《窃读记》的教学中，我从课题入手，以记字为线，串起课文，扣住窃读，体味作者对读书的喜爱和窃读的滋味。 一、以记字为线，串起课文。记，即记叙文，有六要素：时间、地点、人物、事情、经过、结果。抓住这六个要素，就理清了课文的线索。 二、扣住窃读，理解课文重点，体味作者窃读的滋味。 1、重视学生的...
【教材简析】 课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 选编这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，...
一、读题审题t：同学们已经知道，今天老师要给大家上的课文是——s齐说课题：古诗三首 古诗词三首（声音参差不齐）t：没听清楚，谁来告诉我。有些同学漏了一个词。你说。s个别：古诗词三首。t：对，古诗词三首。哪两首是诗，哪一首是词，明白吗？你说。s：《泊船瓜洲》《秋思》是诗，《长相思》是词。二、提炼主题t...
【教学要求】 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯 2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料 练习修改自己的习作 【教学重点】通过讲述读书故事、交流读书体会...
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 biān xiě hū luè ɡǎn tàn pín wèi bēi sònɡ diū qì línɡ xīnɡ ji&agrav...
《我的长生果》教学反思学了这篇文章,使学生受益无穷 里面的好词佳句数不胜数,让人看的眼花缭乱,如别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴等……书中把长生果比喻成书,他是人们的营养品(精神营养),文中用了大量比喻,描写生动,具体,写的很好 文中还有一句莎士比亚的话:书籍...
《长相思》教学反思《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，本节课的教学重点是理解词的内容，体会词人暗藏于词中的无限情思，有感情地朗读词，读出词的韵味，让学生走进词境，进入词心。同时，作为一节整合课，我设计了三个整合点：一是在初读词之后，让学生利用网络资源，搜集关于《长相思》的内容（作者，题目...
教学目标：1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感...
