学习目标：1、正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语，识记本课“洛、榆、畔、帐”四个生字并正确书写、运用 。2、让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。3、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 4、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 5、学习通...
教材分析：本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。教学片断：一．课件激趣，引入课文。师：同学...
【教学目标】 １、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。 ２、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。 ３、正确、流利地朗读课文。【教学重、难点】 １、重点： 了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓...
教学目标： 学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。 自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。 教学重点，难点： 通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。 教学准备： 制作多媒体课件...
【学习目标】 1、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2、有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，学习作者对故乡的怀恋和思念之情。（重点） 3、把握课文主要内容，并学习作者是怎样表达思乡之情的。（难点）...
义务教育课程标准教材人教版语文五年级上册7 桂花雨执 教 者：赵惠文 乐清市乐成镇第七小学 邮政编码：325600 电 话：13868711288一、设计理念：桂花雨，飘洒在故乡的小院里，飘洒在我的记忆里。思乡的情，就这般如阵阵桂花的香味一样，浓浓淡淡，飘飘洒洒。“这里的...
教学目标:知识与技能：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点，难点： 通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学准备：制作...
【教学目标】 １、学会本课的生字新词。 ２、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 ３、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。【教学重点】 领悟一些基本的说明方法。【教学难点】 认识鲸是哺乳动物。【教学准备】 １、教师准备鲸的音像资料及图片资料。...
教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们继续学习11课——（齐读课题）《桂花雨》2、通过上一堂课的学习，我们知道作者很喜欢桂花，是因为——（桂花很香）是啊！桂花不与繁花斗艳，可是——（它的香气味儿真是迷人。）桂花开得最茂盛时，不...
【教学目标】【基础知识积累】会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。【方法与能力】（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）通过自读自悟和与与交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎...
一,教学目标:1,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣 2,理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法 3,学习课文中的生字新词课文二 学习重点:第四段写鲸的生活习性是教学的重点 三 学习难点:了解课文第二自然段写鲸的进化过程 第一课时一导入新课1 板书课题,学生齐读,纠正读...
一、教学目标：1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。二、教学重难点：本文教学的重点是有感情...
梅花魂(9篇教案及相关资料)梅花（图片） 寒梅《梅花魂》教学设计三 江西南昌市棉花市小学 付 蓉学习目标 ①认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂、缕”等14个生字，能正确读写“飘泊、玷污”等词语。 ②有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受外祖父的思乡之情。③从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋...
崇文实验学校第三届开放周展示活动１２月１１日至１５日举行。开放周旨在为青年骨干教师搭建成长的舞台。崇文实验学校邀请在本届开放周上作展示的３２位青年骨干教师提前一周入驻崇文，在特级教师、专家的引领下经历磨课的全过程。所以，本届开放周的３２堂展示课是青年骨干教师与特级教师、专家共同智慧的结晶。 五年级...
【课前准备】 １、朗读课文。 ２、了解桂花。 ３、了解作者。 【教学过程】一、走近作者，导入新课 １、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花） ２、介绍作者──琦君： 想起我们一般大小时所经历的──桂花雨。 二、整体感知，初闻桂花...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。3、通过朗读课文，理解课题梅花魂中“魂”的含义。教学重难点：1、引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。2、理解梅花魂中魂的含义，懂得梅花的品格并学习...
一、读诗激趣，猜题导入1、师：第一次见面，送大家一件礼物：（课件出示）细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。2、学生读诗3、 师：这首诗里藏着一个有趣的故事，知道是什么故事吗？ 生：摇花乐师：这首诗中还藏着今天我们要学的课文的题目呢？你能找出来吗？生：桂花雨师：你是怎...
教学目标：1、通过学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字的推敲，想象课文中描写的情景，体会作者爱桂花、忆童年、思亲人、恋家乡的思想感情。教学过程：一、导入，明晰课文主要内容。通过对课文的初步阅读，我们已经感受到作者对桂花的喜爱之情，那作者是如何写出这种爱桂花情感的呢？文章又仅仅是表达...
课题 《小桥流水人家》 课型 略读课...
三分钟口语训练（祖国在我们每一人的心中重千斤，无论用多美的诗句歌颂赞美她都不过分）。1、封面课题一、谈话导入：同学们祖国母亲60华诞刚刚过去，欢庆的的礼炮声还在耳边回响。威武雄壮的阅兵式还在我们的脑海中浮现。激动的心情还久久不能平静。今天我们继续学习《梅花魂》这一课一定会有更深的体会。（板书课题：6...
