第一课时 （师生问好，课前活跃气氛） 师：大家一起说，我们今天上什么课？ 生：（齐）丰碑。 师：看我写字。（板书“石”）这是什么字？ 生：（齐）石字。 师：组词。 生:（齐）石头 石块 师：知道我要写什么字吗？ 生：（齐）碑。 师：那么这个碑肯定是用什么做的？ 生：（齐）...
【教学目标】 １、知识目标：认识生字，理解生词；理解并想象这首词所描绘的情景。 ２、能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。 ３、情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。【教学的重点难点】 有感情地朗读课文，理解内容，感悟田园生活的意境，使学生受到美的熏陶。【教...
第二课时教学目标：1．理清文章的段落层次。2．读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．3．品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。教学重点：1、领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言。2、体会第一段中动态，静态的描写。教学难点：理解作者是怎样描写草原景色的静态，动态的。教具准备...
【教材简析】 这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 课文是按照作者进入草原后经历的顺序（初见草原──迎客──待客──话别）来叙述的。课文用优美、清晰的语言将草原的自然美渲染得淋漓尽致。 【学习目标】 １、学会本课１４个生字，认识...
1 看拼音写词语。 ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú ( ) ( ) ( )...
【教材简析】 这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了自己服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，具有无私的奉献精神。这篇文章首先从孩子们对白杨树的争论开始，引出爸爸对白杨树特点的介绍，托物言志，借物...
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束。2、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。3、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。重点、难点：了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心，领悟作者借物喻人的...
一、默写。这次，我看到了草原。那天的天（ ），空气（ ）。天空是那么 ，使我总想搞个一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面（ ），平地（ ），小丘也是绿的...
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿...
《自己的花是让别人看的》教学设计与说明 ——人教版国标本五年级下册第八组 福建省安溪县凤城中心学校 傅结龙 《自己的花是让别人看的》是一篇语言看似通俗易懂,实却包含深刻内涵的文章,教学本课应力求让学生通过多读书,在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵,体会课文情感,感悟人间真情。从而落实...
师:同学们,有这样的一种树,它没有松柏那样的傲雪凌寒,也不像垂柳那样的婀娜多姿,但是它能够在恶劣的环境中傲然挺立,赢得人们的尊敬和赞美。今天我们学的这篇课文,讲述的就是这种树,大家一起读课题。 生:白杨。 师:这是一种生长在东北和大沙漠里的树,我们南京的孩子可能不太熟悉它。我们一起来看看图吧!这...
晏子使楚教学目标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字新词。 3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 4．能复述课文内容。 5．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推...
【教学要求】 １、使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 ２、学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。 ３、指导学生查字典自学生字、新词，完成课后习题。 【教学重点】 学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文...
【设计理念】 新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究，注重培养学生的“分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程目标还明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……”基于以上的认识，我在教《白杨...
《冬阳·童年·骆驼队》之课后反思 《冬阳·童年·骆驼队》是人教课标版小学五年级下册第二单元第二课，本节课的教学目的是有感情的朗读课文，通过对重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之请。领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 因此，设计了以下教学环节，首先我用《城南旧事》的...
一、说教材： 《丰碑》这篇课文是九年义务教育六年制小学教科书第十册第七单元的一篇精读课文。课文是根据同名小说改写的。文章记叙了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。 课文魅力：首先是课文中着力渲染的神态描写和侧...
【教学实录】 师：上课。 生：起立。老师好！ 师：同学们好！请坐。 师：同学们，今天上课之前老师先请你们听一首歌，请你们闭上眼睛想像一下，你们仿佛看到了什么？ 师放《美丽的草原我的家》录音，生闭眼听歌想像。 师：歌曲就听到这里。现在请同学告诉我你仿佛看到了什么？你说。 生：草原。 师...
一、导学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文1、2自然段。2．学会本课生字。理解由生字组成的词语。3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。二、导学重难点1、感受草原的美丽可爱，体...
一、将错别字圈出，改正在后面的括号里 树支（ ） 桥粱（ ） 抓耳挠鳃（ ） 避署（ ） 疲蜷（ ） 伸头缩项（ ）二、照样子，写词语 日精月华：日（ ）月（ ） 日（ ）月（ ） 日（ ） 月（ ） 天造地设：天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ）...
学习目标1．认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2．有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解&...
