[5年级语文《金钱的魔力》的教案]《金钱的魔力》教案

小学五年级语文教案 2022-06-24 网络整理 晴天

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目标
1.认识4个生字。读读记记“魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美”等词语。
2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学流程
一揭题
1出示课题:金钱的魔力 
2读题。
3“魔力”是什么意思?再读题。
4通过预习,我们知道这里的金钱具体指的是——?文中出现了哪几个人物?
5金钱到底有什么魔力呢?我们再来读读课文。读课文之前,我要说明的是,这是《百万英镑》这篇小说的一个选段,当时“我”其实是流落街头,机缘巧合之下拿到了一张百万英镑的大钞。在我进服装店买衣服时身上是衣衫褴褛,破破烂烂的。
二读文感知文意,感悟人物形象。
(一)指名逐段读:
1指名读第1自然段。
随机交流:
(1)什么是“蹩脚”?读了这段文字,你有什么话要说吗?
(2)师引读:就因为“我” 身上衣衫褴褛,破破烂烂,所以托德才——“一直等他把手头的事办完,他才……最蹩脚的给我。”
(3)继续读。“颇”是什么意思?“胆怯”呢?
2你关注的是托德的行动。指名读第2自然段。
随机交流:
(1)你关注的是他的表情。“刻薄”是什么意思?
(2)理解了“刻薄”的意思,人物的语言就很好理解了,继续读。重点指导读好“啊”字。
(3)托德真的认为“我”是阔人,“我”只会带大票子吗?是的,这是反话。
(4)指导读第2自然段。
3你关注的是托德的行动。指名读第3自然段。
随机交流:
(1) “摆着架子”是什么意思?摆着架子说话的语气该怎么读?
(2) “可能”是什么意思?这里与其说是一种猜测,还不如直接理解为认定“我”没带钱。难怪会摆着架子说——(引读语言)
4指名读第4自然段。
5小结,引读。
同学们,在托德见我衣衫褴褛时,你们看他那行动——
                                         那神情——
                                         那语言——
说:托德啊,你真是一个                的人!
6继续指名读第5自然段。
7继续指名读第6自然段。
随机交流:
(1)这里写了托德的——(笑)。
(2)是啊,我们的服务员终于笑了,是他认识到自己的错误了吗?那是什么原因?
(3)同学们,有人说微笑是最美的,但皱纹让人看了却是——丑的,笑容里有皱纹,不仅有皱纹,还有——(折纹螺旋纹)这样的笑给你什么感觉?
(4)还有更绝的呢!继续读。蛆虫见过吗?看了有什么感觉?是的,这样的笑容不仅丑,还很恶心!为什么会是这样的呢?因为这种笑是在金钱面前露出来的。
说:托德啊,你真是一个                的人!12
8继续指名读第7——10自然段。
随机交流:
(1)老板终于出现了,之前老板到哪去了呢?
(2)“被顾客拒绝接受”说明什么?
(3)一直很兴奋地说着话,之前不是懒得理睬的吗?这都是什么的魔力啊?
9大家默读第11—13自然段。思考:这一大堆的语言描写,用一个词形容此时老板的表现。
交流:这都是金钱的魔力。
10继续指名读第14—17自然段。
随机交流:
(1)想象一下,此时我说话还胆怯吗?那应该是怎样的说?
(2)老板在见到钱后表现得如此热情,更是金钱的魔力。
说:老板啊,你真是一个                的人!
三总结全文
根据板书说说课文讲了什么?
没有钱时,“我”                                   ,
         托德对“我”                             ,
         老板对“我”                             ;
有了钱时,“我”                                   ,
         托德对“我”                             ,
         老板对“我”                             ;
教师:这就是金钱的魔力!
板书:
                   金钱的魔力
    “我”   胆怯                   神气
     托德    刻薄                   笑
     老板    不理睬                 热情12

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