〔设计理念〕：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂上，通过学生与词之间的深度对话，反复朗读、感悟、品味、涵咏，通过空白处的补白和生生、师生之间的对话，迸撞出智慧的火花，激起情感的共鸣。以学生为本，以学生的发展为本。重视学生在阅读过程中的主体...
《语文课程标准》指出：阅读是个性化的阅读，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我在《白杨》一课的教学设计上就致力于体现这一理念。一、多元解读 感知白杨的形象美 首先，让学生以多种朗读方...
一、对句子的理解 １、把铁路修到拉萨去! 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中...
教学内容分析： 《草原》这篇课文选自苏教版六年级上册。本文语言生动优美，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙古同胞热情欢迎的情景。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致，读来令人神往。 教学过程： 一、 激情导入： 1、同学们，请读课题《草原...
【教学目的要求】一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生受到美的教育和熏陶，使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意，培养学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合学过的读写训练项目，加深对“展开丰富想象”、“抓人物特点”...
【学习目标】 1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2．有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。 3．读懂课文，体会草原的自然美。【教学重点】 1．让学生通过语言文字展开想象，在脑...
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思。 ２、读懂课文，在草原的自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。 【教学重难点】 通过语言文字展开想象，在脑海中再现所描述的生动情景，体会句子含着的意思。【教具准备】 多媒体课件。【教学过程】一、出...
目标：1、咀嚼语言文字，体会重点语句的含义。2、学习借物喻人的写作方法，体会父亲扎根边疆，并希望儿女立志边疆的心愿。3、有感情地朗读课文，积累语言。重难点：体会借物喻人的写作手法，感悟父亲与白杨的内在关系。流程： 第二课时一、有这样一种写法——借物...
【教学片断】 师：这是一篇阅读课文，下面请大家自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 生：交流： １、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？ ２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？ ３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 师：下面请同学们根...
一、 读拼音，写词语。dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jīn piāo dà...
【教学案例】一、揭题 师：谁能说说下面播放的这首歌歌颂的是什么？ （录音机播放歌曲《小白杨》，投影显示歌词。） 生：这首歌歌颂的是小白杨。 生：从“和我一起守边防”这句可以看出，还歌颂了边防战士。 师：现在请大家认真阅读课文《白杨》。思考：这篇课文仅仅写白杨吗？你是从什么地方看出来的？二、...
一、说教材《清平乐•村居》是人教版五年级下册第二单元的一首词，它是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。整首词没有一句使用浓笔艳墨，只是用纯粹的白描手法，描绘了农村一...
教学目标1．认识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。3．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。教...
一、辩字组词 矗（ ）淼（ ） 凹（ ）凸（ ） 循（ ）遁（ ） 贸（ ）贺（ ） 戎（ ）戊（ ）戌（ ） 换（ ）奂（ ）焕（ ） 驼（ ）骆（ ）驮（ ） 芝（ ）艺（ ）之（ ） 二、照样子写词...
各位专家、各位老师大家好，刚才我向大家汇报了一堂语文研究课，在这里把我们的设计理念与意图作一交流。一、关于教学内容与教学目标。《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第七单元的一篇课文。这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪...
学习目标：1．默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设在修建中遇到哪能些困难？2．有感情地朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3．认识本课14课个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设...
读《把铁路修到拉萨去》有感广东省东莞市凤岗镇中心小学六年级⑴班 林文瑜 我们一定都在赞颂建设者们的崇高的精神，伟大的理想吧。为了使我们的青藏得到更好的发展，经济有所提高，使青藏交通方便，建设者们夜以继日、废寝忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在几年的时间里默默地贡献出自己的青春和热血；在一次又一次的失...
责任教师： 学习内容 2《丝绸之路》 学...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、了解词的一般特征。3、学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”，借助画面与注释，了解词的大意。能借助图画，通过语言文字，边读边想，想象这首词所描绘的景象。4、通过语言文字，感受词中所表现的自然美，体悟词人对这种安宁生活...
【设计理念】 １、语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住“学习语言”这一根本。只有抓住“语言”这一本体，才能让新课标的先进理念得以充分落实。 ２、语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。 从学生对语言材料的接受过程来看，它需要这样一个复杂的过程...
