刷子李说课稿_刷子李说课稿

小学五年级语文教案 2022-06-24 网络整理 晴天

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  我所执教的《刷子李》是五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇略读课文。
      基于课型特点,我将本课的教学目标设定为:
      1.把课文读正确、流利,并有感情地朗读第5自然段。了解一位普通的手艺人高超的技艺。
      2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
      3.激起学生阅读相关作品的兴趣。
      现在我们五年级教略读课文,基本教学流程是“自学——交流——拓展(积累)”。
      第一板块的自学是学生独立阅读的实践机会,因为五年级的学生已有一定的自学能力,因此自学主要放在课前的预习中。就拿《刷子李》来说,自学主要分三步:第一步:读通课文,自学字词;第二步:借助自学提示,自学课文;第三步:心灵对话,写好批注。
      第二板块的交流,是学生在教师引领下的相互交流并进行二度自学的过程。这个阶段,重在交流自学的收获,讨论自学中遇到的某些问题,从中既可以展示学生的个性和特长,又可以相互学习、相互促进,而教师则视学生交流情况作适当点拨与引导。今天的课主要以提示中的“你从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人?作者又是怎样写出他的技艺高超的?”进行交流。在交流中感悟刷子李的技艺高超,同时也习到一些写作方法。
      第三板块侧重向课外扩展、延伸。侧重什么,应视文章内容和特点而定。今天我所教学的《刷子李》就是走进《俗世奇人》,领略更多俗世奇人的风采,感受冯骥才写人的高超技艺,激起学生阅读这本书的兴趣、欲望。
      通过这三个板块的学习,使略读课文的教学达到以下基本教学要求:
      第一,概览全文,了解大意;
      第二,捕捉、交流重要信息;
      第三,有针对性地积累语言,或向课外扩展延伸。

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