一、教材分析 《丝绸之路》这篇课文以历史记载过的一个小故事引入，让学生了解到中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；随后通过详细叙述张骞通西域的故事，向读者介绍了丝绸之路开辟的过程。最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽...
教学目标： 1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 3、体会课文重点内容在表达上的效果。 教学重点： 反复朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。 教学时间：一课时 课前准备：预习课...
【教材内容】 《丝绸之路》 人教课标版 语文 五年级 下册 第一单元 第２课（需一个课时）。【教材分析】 《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各...
一、教学目标1、品读优美句段，感受蒙族兄弟姐妹的热情好客。2、 结合插图体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。3、有感情地朗读课文。二、教学重、难点1、感受蒙族人民的热情好客，受到民族团结的教育。2、有感情地朗读课文。三、教学过程（一）复习上课时的内容师：说说课文...
晏子使楚窦桂梅执教《晏子使楚》课堂实录（上） 课题：晏子使楚 上课时间：2005年9月25日 上课地点：常州市实验小学 记录：倪雪莲老师 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：刚才我们彼此的问候，从我们的表情和我们的状态，送大家三个字：“精、气、神”。我们彼此做一个鼓励，让我们在...
一、教学目标： １、训练理解句子中含着的意思。 ２、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。 ３、培养学生自主学习的能力。 二、教学过程： （一）、审题训练明起因 １、今天我们继续学习第十二课——晏子使楚。（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最...
《草原》教学实录+练习+说课设计 支玉恒教学实录——《草原》 草原1草原（a、b案）第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。【学习目标】 １、认识４个生字，会写１４个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等...
【教材分析】 这篇课文讲的是一位边疆建设者在火车上向子女们介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国的需要、为建设边疆作贡献的没志向以及希望子女也能扎根边疆的愿望。【学生分析】 大部分学生能够通过课上的学习掌握文章的主要内容、体会文章所要表达的中心思想。对课文的理解较为得心应手。【教学目标...
案例背景：《白杨》被安排在九年义务教育六年制小学语文（北京版普通）教材中，本篇课文的教学目标是了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。其中，我把了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情作为教学重点。体会爸爸对下一代的希望作为教...
长征 教学过程： 一、看课题，质疑问难。 师：你来读课题。 生：金色的鱼钩（重点放在“鱼钩”上） 师：为什么这么读？ 生：我想知道为什么用“鱼钩”做题目？ 师：加上自己的理解去读书，好习惯。谁还读？ 生：金色的鱼钩（重点放在“金色”上） 师：你读的和刚才xxx不同啊？ 生：我想知道...
同学们，明天我们将要一起随老舍先生到我国北部的内蒙古大草原去领略一下天高云淡、牛羊成群的草原风光，去游览前看看我们需要从《草原》这篇课文掌握哪些知识？★学习目标：1．认识5个生字，会写15个字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段...
【教学要求】 １、学习本课６个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 ４、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。 【教学重点】 理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来...
教学目标：1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。4．体会借物喻人的写作特点。教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。教学难...
教学内容：人教版小学语文五年级下册第二课（略读课文）《丝绸之路》教学课时：1课时教学目标：知识与技能：能自读，自学，自写课文内的生字词，能独立阅读文章，会查阅课外资料，有动手整理资料的能力，正确、流利，有感情地朗读课文。情感与态度：通过引导阅读，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感...
一、说教材 （一）教材简析 《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切...
学习目标 1 能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2 能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 3 认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子...
第一课时 老师：同学们好。有人说《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》这个故事是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧里面的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。请同学们打开书本，自由地、大声地朗读这篇课文，碰到不认识的字...
一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大...
[设计理念]1 从兴趣出发，引导学生感悟。兴趣是学习的内驱力，只有培养学生学习语文的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去学习。所以，调动学生学习语文的积极性，是提高教学效率的重要前提。因此，我设计了由欣赏丝绸的风采导入，并引起学生思考“丝绸是怎样被世界认识的”。2 让学生做学习的主...
给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。疾 （1）疾病 （2）痛苦 （3）痛恨 （4）急速猛烈群马疾驰 （ ） 疾恶如愁 （ ） 疾风知劲草 （ ） 疾苦 （ ）2 写出下列词语的近义词寂静 （ ） 羞涩 （ ） 拘束（ ） 洒脱 （ ） 回味 （...
