5a景区_5A Unit 4 Halloween

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级英语教案】

教学目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词 need, a horse, a pig
2．能听得懂、会说、会读单词a chicken, a duck
3．能听得懂、会说、会读和会写句型do you like…? yes, i do. /no, i don’t.
4．能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型：here’s your change.
教学重点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 need, a horse, a pig
2．能听得懂、会说、会读和会写句型do you like…? yes, i do./no, i don’t.
教学难点：
1．单词horses的正确发音
2．句型do you like+名词的复数？
3．句型do you like+动词ing ?
教学过程：
step 1.warm up
1.sing a song.
2.act and guess.
(分别邀请几位同学上台表演节目，教师与该生耳语)
s: what can i do ?
ss: you can…(sing, dance, write, draw, read, swim)
(最后一个结束的动作是游泳)
t: do you like swimming?
ss: yes, i do. /no, i don’t.
（设计意图：在于把学生的注意力集中到课堂上来，设计了一个小游戏，活跃了学习英语的氛围。更重要的是用 do you like swimming?这一句型唤醒了学生们的旧知，也为下面的教学做好了铺垫。）
step 2.presentation and practice
1.t: hello, boys and girls. there are some fruit in my bag?
     if you want to know, you can ask me. like this: is this…?
   s: is this a banana?
   t: yes, it is./no, it isn’t.
   (学生猜出来之后把水果一一放在讲台上)
   t: i’m a saleswoman. who want to be a customer?
   ss: let me try.
   t: can i help you?
   ss: i’d like a banana?
   t: anything else?
   ss: some oranges, please.
   t: how many oranges?
   ss: three oranges.
   t: here are your oranges and a banana..
   ss: how much are they?
   t: they are nine yuan.（学生给师十元）
   ss: here you are.
   t: thank you. here’s your change.（师给生一元）
(再与一位同学惊醒表演)
t: change (开小火车式朗读)
   do you know the meaning of the “change”?
ss: yes, i do.
t: who want to be the salesman?
(请学生自己表演对话) 
（设计意图：给学生创设一个真实的情景，对于学生来说change这一个单词是陌生的，但是在表演了几次之后也知道是零钱的意思。）
2.带领学生复习有关动物类的单词。
①t: what’s this?
ss: it’s a dog/a cat/a monkey/a tiger/a panda/a zebra/a bird/an elephant.
t: let’s play a game. what’s missing?
(把上面的单词分成两组，先带领学生读一遍所出示的那一组单词，然后问学生不见了哪一个。)
   s: it’s a dog.
   t: do you like dogs?(放慢语速)
   s: yes, i do. /no, i don’t.
（邀请几位学生来玩游戏）
   t: do you want to know miss ping?
   s: do you like dogs? (师可适当引导)
   t: yes, i do. /no, i don’t.12
 ②ask and answer in pairs.
   a: do you like…?
   b: yes, i do. /no, i don’t.
 ③t: do you like pigs? (师做动作)
   ss: yes, i do. /no, i don’t.
   ss: pig, pigs   （学生开小火车式朗读）
同法教：a duck
 ④let’s say a chant.
   i am a pig, oink, oink.
   i am a duck, quack, quack.
 ⑤t: do you like horses?(模仿马的声音)
/siz/
   ss: yes, i do. /no, i don’t.
   t: horse horses(带领学生齐读)
  ⑥利用简笔画教授
   师不断的在那问“what’s this?”不断地一笔一笔把鸡画出来。
chicken
(设计意图：从已经学过的有关动物类的单词开始着手本单元的新的动物类的
单词，为了避免枯燥的教学，我采用了表演一下，或者发出动物的声音来吸引学生的注意力，在教学是反复出现四会句型，从原来学习到的动物谈论到现在的动物，都没离开句型 do you like…?)
step 3 consolidation
1.choose a or b
 (  )①a. house   b. horse
  (  )②a. pigb. pink
(  )③a. chicken   b. duck
2. do a pair work.(p.33)
   a: do you like…?
   b: yes, i do. /no, i don’t. i like…
3.do a survey.
四人一组，调查小组内的成员喜欢什么动物？
t: we all know dogs, cats, chickens…are animals.
t: what animals do you like?
s: i like horses.
ask and answer in pairs.
a: what animals do you like?
b: i like…
（设计意图：把容易混淆的单词的读音放在一起，让学生们听了以后做出选择。通过小组对话来进一步巩固所学的单词和句型。小组调查活动实现用英语来进行简单的交流活动。）
step 4 assign homework
1. copy the new words.
2. continue to finish the blank.
板书：
do you like…?
yes, i do.
no, i don’t. 
unit 4 halloween
 pig     pigs
   duck ducks
     horse    horses
   chick    chicken12

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