[科普版五年级上册英语教案lesson 1]科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing?

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              lesson 4      what  is  she  doing?
                      第一课时(let’s  talk)
一、教学重点
sunday等四会单词；playground等三会单词。
词组：in  the playground ,play footboll,run  a  race
do、sing、play、run的现在分词形式。
二、教学难点：
理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态
what’s  she  doing?       she’s  singing……
三、课前准备：
单词卡片，图片。
let"s talk部分的录音带
本课时所需课件
四、教学过程：
1.warm  up(热身)
活动一：口语练习(教学参考时间1~2分钟)
教师鼓励学生（a、b）做partner
抽取图片进行表演，如：
a、 抽到（游泳图片）问：what  are  you  doing?
b、 i’m   swimming。
2.review(复习)
活动二：句子接力。( 教学参考时间1~2分钟)
分组活动,教师问各组的第一名学生：
hello,what  are  you  doing?
每组第一名学生回答后转身问后面的学生what  are you   doing?
以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最
先完成游戏。
3.presentation（呈现、新知）
活动三：词汇学习（5-7分钟）
教师出示单词卡片(一面音标中文，一面英文)拼读、认读。
重点指出： sunday,often,horse
water要求听懂，能说，能认读，会拼写;playground等单词能认、说、
听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四：猜一猜（2~3分钟）
教师播放课件，展示小女孩在教室里唱歌，男孩子们在操场
板书  singing
playing   football
running  a  race
引导学生快速说出英文，并尽可能造句子如：she  is  singing。
活动五：听一听（7-10分钟）
课件展示图片（一）情景总观，播放录音。第一部分一遍，学生跟
读二遍，译成中文。
课件情景呈观（二）
播放录音第二部分一遍学生跟读二遍，译成中文。
活动六：师生交流（7-10分钟）
教师根据图片（一）小女孩唱歌
where  is……（+主语）？
主语is……（地点）
what’s  she  doing?
she  is  singing。
进行实地实际运用。
女生上台唱歌。
师问众生：where  is   she?
      生：she  is  in  the  classroom。
      师：what’s  she  doing?
      生：she’s  singing。
教师根据图片二（男孩踢球）用is、are填空
where ＿＿ the  boys  in  your  class?
师分析the  boys复数用are。
答语用they are……
同样，文句what  are  they  doing?
some  (boys)省略are  ……
师做总结
当主语是复数（名词，代词）时用are连接。1234
活动七：练一练
师做lulu  一生做tom表演对话。师和女生做lulu ,男生做tom
表演对话。
活动八：做一做
1. 四会单词、三会单词复习巩固。
2. 根据图片表演let’s  talk部分。
五.板书设计
                  lesson 4    what  is  she  doing?
                           用is、are填空
singing                   where＿＿ the  boys……？
playing  football          they＿＿in  the  playground。
running  a  race          what＿＿ they  doing?
                            some(boys)省略＿＿playing……

                       第二课时（let"s  learn）
一. 教学重点：
动词短语及其ing形式：playing  football, singing,
playing  basketball,swimming。
句型：what"re  they  doing?
      they"re  playing  football。
二、教学难点：
单三人称的单、复数形式的替换练习，其对应答语让人称的一致性。
三、课前准备：
教师准备动词卡片、图片
教师准备let"s  learn的录音带
教师准备本课时所需课件
四、教学过程： 
1.warm  up（热身）
活动一：口语练习。
教学参考时间：2分钟
同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。
如（writing,singing,reading）
2.review（复习）
活动二：复习旧知
教学参考时间：3~4分钟
教师找同学读读let"s  talk内容。
让学生表演let"s  talk的对话。
1. presentation(呈现新知)
活动三：读读贴贴
教学参考时间：2-3分钟
教师出示短语卡片playing  football,playing  basketball,sing,
swim
全班学生齐读，分小组活动，请小组学生代表将短语卡贴到相应动
词图片下，贴的同时该组其他成员说出句子。
如：he"s  playing  football。接着下一组代表贴图。成员说句子，
依次练习第三人称单数形式。
活动四：看一看，听一听。
参考时间3分钟
教师播放课件、图片演示。
what"re  they  doing?
they"re  playing  football。
what"s  eve  doing?
hey"re  playing  football。
what"s  eve  doing?
she"s  singing。
放录音let"s  learn部分并跟读。 1234
活动五、师生交流(参考时间5~6分钟)
课件演示 图片：（一男生在游泳）
what"s  tom  doing?
学生看图回答：swimming。
教师引导学生说：he  is  swimming。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。
教师接着演示图片（多个男孩在游泳）
what  are  the  boys  doing?
引导学生说：they  are  swimming。
通过两张图片的（tom，the  boys）人称单、复数形式不同的对比
学习is/are,he/they的变化。
活动六：练一练（5~6分钟）
课件演示图片（the  boys，playing  basketball）
师询问：what  are  the  boys  doing?
生  答：they  are  playing  basketball。
依次播放（tom，swim） (the  boys, swim)
 (eve, sing)        (the  boys, playing  football)
图片，反复练习，师生互动，生生互动。
活动七：做一做（5~6分钟）
根据图片组句子
1. eve，sing，is
例：eve  is  singing。
2. tom，swim，is
3. play  football，are，they
4. are，the  boys, playing  basketball
教师根据做题情况突破难点并进行小结。
人称单复数和be(is,are)的一致性
五、板书设计。
           lesson 4    what"s  she  doing?
what"s  eve  doing?                   sing――singing
she"s  singing。                       swim――swimming
what"re  they  doing?                  play――playing
they"re  playing  football。

                         第三课时(read)
一、教学重点：
词组：be going to, sport center
      do sport ,play football,swimming   pool
二、教学难点：
根据图片及关键词进行复述课文
三、课前准备
表达词组的图片，单词卡片,read部分录音带,课件。
四、教学过程
1、review（复习）
活动一：比一比 (参考时间2~3分钟)
出示单词卡片  （有音标的一面）四会词让学生写出中文和英文，
三会词只写出中文，同桌比赛、小组比赛 。口头表扬
活动二：单词接力( 2~3分钟)
做单词接力游戏，教师说单词singing，之后，随意找学生说
 s，第二个学生说i,……依次完成单词的拼写，用此方法复习
一、二课时的动词和动词短语
 2、presentation（呈现新知）
活动三：猜猜猜（1~2分钟）
教师出示表达词组be going to,do sports, pla  football,swimming pool1234
的图片
分别让学生说出中文意思，教师用“打算”“将要”等语言帮学生了
解词组be going to活动
活动四：找找看（1~2分钟）
同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物
活动五：听一听（7~10分钟）
听录音两遍，再逐句放，学生跟着说，教师出示简笔画六幅，引导
学生正确译文
活动六：师生交流（3~6分钟）
分析课文（分段）给六幅简笔画，分别配上关键词：
（1、）sunday,do sports  （2、）football ,ping-pong （3、）riding 
（4、）watching （5、）running （6、）no water
活动七：练一练（3~6分钟）
教师领读课文（两遍后）学生回答课件显示的问题
活动八：试一试，做一做
根据简笔画和关键词复述课文
五、板书设计
                going to the sports centre
 be going to
 swimming pool
 do sports
 playing football     六幅简笔画（有关健词）

              第四课时(let"s  sing,listen  and number)
教学过程：
1.warm  up（热身）
活动一、单词接力（3~6分钟）
教师出示swim, play, sing
        dance,read,make
        draw   dance,write
随意挑学生，前一个读英文，后一个说中文，下一个说分词形式……
2. review(复习)
活动二：复习旧知识（3~6分钟）
复习主题句：what  are  they  doing?
they  are ……
复习read:挑学生复述课文。
3. presentation（呈现、新知）
活动三、唱一唱（10~15分钟）
教师先领读几遍歌词。(说出中文意思)
听录音，学唱。
播放课件提示部分。
活动四，听一听，标序号（3~6分钟）
教师引导学生根据每幅图说出动词短语如：playing basketball，
dancing等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案，分析正误。再听一遍,定正确答案。师总结做看图、
听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。

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