【五年级英语上册】五年级英语Unit5LookatthemonkeysALet'stalk教案及练习

小学五年级英语教案 2022-03-23 网络整理 晴天

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pep book6

unit5 look at the monkeys

part(a) let’s talk.

求1.能听懂、会说本课时的对话。 2.能够听懂、会说“what is she / it doing ? she / it’s running / …”并能在情景中运用。 3.培养学生热爱动物,保护动物的的良好品质。

重点1、学习询问她//它在做什么及回答:what is she/he/it doing? she /he /it is… 2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。

难点1、句型:what is she/he /it doing? she/he/it is… 2、能够在实际情景中正确运用所学对话。

教具录音机和相关课件磁带教师准备有关动物和动作的单词卡片

教学环节

师生活动

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动1 .唱一唱  (1)教师放第四单元c部分的歌曲what are you doing?的录音,学生一起进行表演唱。

(2)教师放a部分的歌谣的录音,学生听录音,边做边有节奏地说唱。音乐节奏感强,学生乐于接受,并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存;放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫。 2.做一做(1)教师出示a部分let’s learn的图片,让学生扮演图中的小动物,分小组表演对话。(2)让学生进行展示。look at..! it’s …! the … is….

教学环节

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现1.试一试(1)教师出示a let’s learn部分的单词卡,让学生拼读单词,并用动作表示出中文意思。(2)让学生看书,听录音完成listen and match 。(3)教师核对答案。(4)让学生模仿录音,做问答练习。  2.情景对话  (1)教师出示图片:在一个大森林里,一头大象在前面走,后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看,提问:what do you see in the forest? 引导学生回答:i see two elephant. (2)教师指着大象说:this is the mother elephant.提问:what is she doing?引导学生回答;she’s walking.教师再指着小象提问:what about the baby elephant? what is it doing?引导学生回答:it’s running. (3)点击课件中的播放按钮,让学生听一听chen jie和amy的对话。 (4)让学生分别扮演chen jie和amy做对话练习。 3.说一说 (1)让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本,然后教师提问:what can you see? how many … can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图,教师问:can you see the rabbit/tortoise? what is it doing?引导学生回答it’s running/rolling. (2)教师指着图中的袋鼠,让学生做问答。在学生做完后,教师说:this is mr. kangaroo. we can ask: what is he doing?引导学生回答出:he’s jumping. 4.读一读(1)教师出示单词卡vase,通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。(2)指导学生归纳a的发音规律。(3)教师板书句子a glass of ants are inside my pants.,让学生朗读。(4)用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。(5)教师出示pronunciation部分的挂图,让学生听录音跟读单词和句子。【设计意图】循序渐进的培养生的会话能力,让生模仿编造新的对话,进行对重点句型的练习。123

教学环节

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习●活动设计①:free talk:(模版)

【设计意图】通过自由交际,让学生的热情进一步提升,并使他们能熟练运用并拓展等。●活动设计②:组拼句子: (1)让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片,一套是let’s learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张,并一齐出示卡片,看谁先说出句子:the … is…。如果句子中的动物能做该动作,则可保留两张卡片,如果句子中的动物不能做该动作,如:the duck is flying.则要指出:sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原处继续游戏。(2)学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡,根据上面的名字问:what is…doing?,另一名学生抽取一张动词卡片,根据卡片上的内容回答:he/she is…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。   

教学环节

师生活动

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用练一练: (1)活动手册listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习,在听录音。 (2)活动手册listen again and write.让学生再听一遍录音,在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后,让学生读一读这段话。

unit5   look at the monkeys part(a) let’s talk。

what is she doing?

she is …

what is he doing?

he is…

what is it doing?

it is…

unit five   a  let’s talk

2分钟课前预习
一、回忆动词短语。二、并尝试着读本课短语句子,将不明白的语句写在下面空白处。8分钟当堂达标
三、listen and tick(选择正确的图片) 四、listen again and write(听写)wu: there are so many pictures. john: yes. look at this one. the mother tiger is _________. the baby tiger is _________. wu: it’s nice. i like this one. the baby elephant is ________.  the mother elephant is _________. john: look at this picture. it’s cute. wu: where is the mother duck? what is she doing? john: she’s _________. wu: what about the baby duck? what is it doing? john: it’s running. wu: this picture is nice. the mother monkey is _________. john: what is the baby monkey doing? wu: it’s _________. it’s hungry. 五、read and choose.(读一读,选一选)a. can pandas swim?    b. what are the pandas doing? c. yes, they can.  d. what’s your favourite animal?    e. no, i don’t. f. what are you doing?   g. no, they don’t. a: do you like kangaroos? b:__________________________________ a:________________________________ b: my favourite animal is panda. the baby panda is so cute. a: can pandas climb trees? b: ______________________________________ a: _______________________________________ b: no, they can’t swim. a: look,_________________________________ b: they are drinking water. 5分钟课下作业
六、look and write.(根据图片,回答下列问题)123                  1.what is the girl doing in the picture? ____________________________________                         2.can the birds swim? ____________________________________                        3.what is the elephant doing? ____________________________________                     4. what are they in the picture? ___________________________________ 5.how many pandas are there in the picture? ___________________________________ 123

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