【人教版小学数学五年级上册第三单元测试卷】(小学数学五年级上册第三单元)较复杂的立体图形组合
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教学内容:教科书第41页例3。教学目的:1、知识与技能:使学生通过小正方体的拼摆,进一步学习从不同的方向观察立体图形。2、过程与方法:让学生自己拼摆,得出结论。3、情感、态度与价值观:通过学习活动,培养学生空间观念。教学重难点:明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具:小正方体若干。教学过程一、导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较复杂物体的观察(板书)。二、新授课教学教科书第41页的例题3。出示:、让学生从左面、上面和正面观察这四个正方体,分别看到什么图形。 12、让学生用四个小正方体在小组中摆出立体图形,从不同的方向进行观察,把看到的立体图形的平面图画下来。小结:从不同的方向进行观察,发现从同一角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图可能是相同的,也可能是不同的。3、按要求摆。用四个小正方体摆,正面观察的平面图是 有几种摆法?(五种)用四个小正方体摆,左面观察的平面图是有几种摆法?(三种)用四个小正方体摆,上面观察的平面图是 有几种摆法?(一种)小结:我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形,不能确定立体图形的形状。只有从三个方向看到的图形,才能确定立体图形的形状。三、巩固练习1、完成教科书第41页的“做一做”。2、完成教科书第42页练习九的1-3题。四、课外作业:1、教科书第42页练习九的4-6题。2、这个图形是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面涂上红色,那么,只有一面涂红色的有( )个小正方体;有两个面涂红色的有( )个小正方体;只有3个面涂红色的有( )个小正方体;有4个面涂红色的有( )个小正方体;只有5个面涂红色的有( )个小正方体。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/104635.html
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