教学内容：2、5倍数的特征（p17~18及p20题1～3）教学目标：①让学生通过探索2、5倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征，并会正确的判断一个数是否是2、5的倍数。②使学生知道奇数、偶数的意义，会判断一个数是奇数还是偶数。③培养学生观察与分析能力，提高学生的思维水平。教学重点：掌握2、5倍数的特...
本单元教学目标 1 理解因数、倍数、质数、合数这些数的概念，能用概念进行相关语句的判断并学会求这些数的方法 2 经过自主探索，掌握2、3、5的倍数的特征，能用特征进行相关语句的判断 3 通过本单元学习，进一步培养学生的数学抽象能力五、本单元教学重点、难点教学重点：学生对因数、倍数、质数、...
复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识...
教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。教学重点：理解打电话的各个方案并从...
概念整理归纳一、因数和倍数1 因数、倍数的意义：如果a×b=c（a、b和c是不为0的整数），那么a、b就是c的因数，c就是a、b的倍数。2 一个数它的因数的个数是有限的，它的倍数的个数是无限的。最大因数是它本身，最小倍数也是它本身。3 1的因数只有1；任何自然数都有因数1；除1以外...
教学过程：一、激情导课1、导入课题师：人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸（妈妈）的关系是……？生：父子（父母、母子、母女）关系。师：我和你们的关系是……？生：师生关系。师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，...
学习内容教科书第88——90页例1、例2，第89、90页“做一做”，练习十七的第1——3题。学习目标1 在自主探索中掌握公倍数和最小公倍数的意义，经历求最小公倍数的方法的过程，能正确地求两个数的最小公倍数。2 鼓励方法多样化...
教学内容九年义务教育人教版小学数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标： １、 通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。 ２、 使学生进一步掌握２、３、５的倍数的特征。 ３、 让学生进一步体会探索数的一些特征和方法，培养分析...
第一课时 教学内容：教科书第1～2页，例1、例2、试一试、练一练，练习一第1～3题。 教学目标： 1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。 2、通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。 教学重点：理解等式的...
教学目标:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法,并能正确地进行通分和解决有关的问题 教学重点:使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法 教学难点:使学生能解决与通分相联系的有关问题 教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,复习铺垫,准备迁移1,p117 52,口答:求下列各组数的最小公...
一、创设情景，明确探究目标 师：人与人之间存在着许多种关系，我和你们的关系是……？ 生：师生关系。 师：对，我是你们的老师，你们是我的学生，我们的关系是师生关系。在数学中，数与数之间也存在着多种关系，这一节课，我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系。（板书课题：因数与...
教学内容：教材第1——14页例1和例2。教学过程：一、创设情境，引入新课在数学中，数与数之间也存在着多种关系。如在乘法算式中，两个因数相乘得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系。在整数乘法中还有另外一种关系，这一节课我们就来一起探讨因数与倍数关系。（板书课题：...
一、教学背景分析1．教学内容分析本课为人教版五年级下册“图形的变换”单元的一节练习课。是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，通过观察、想象、分析和推理等过程，深化对轴对称以及旋转变换特征和性质的理解，并引出了两个图形成轴对称的概念。可以通过有意义的活动，为学生创造进行探究...
教学目标:使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用;培养学生动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力 教学重点:分数的数感培养,以及与除法的联系 教学难点:抽象思维的培养 教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,铺垫复习,导入新知 [课件1]1,提问:a,7 8是什么数它表示什么b,7&...
教学内容：练习六第8——11题。教学目标：复习长正方体表面积计算，应用这些知识解决生活问题。教学重点：表面积的计算。教学难点：表面积知识在实际中的应用。教学用具：正方体木块27个。教学过程：一、复习检查：1、长正方体的特征是什么？2、什么是长正方体的表面积？怎样计算表面积？二...
教学目标：1．通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练、正确进行分数和小数的互化。2．培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3．培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。重点难点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、预习提纲：1、认真阅读教材第98页...
教学内容教科书第98～99页例1～例3，“做一做”及练习二十一的第1～3题．教学目的1．使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念．2．会正确区分真分数和假分数．3．培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力．教学过程一、直接导入教师：我们已经学习了分数的意义、分数单位等知识，今天我们将继续学习...
教学目标：（1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。（2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。（3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。教学重点：长方体的特征。学生准备：长方体和正方体纸盒各一个，直尺、有关本课设计的课件。。教学...
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学（五年级下册）》第12~13页。教学目标：1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感...
教学内容：教材第125 页练习二十四的第5、6 题。教学目标：1、能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2、体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。教学重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。教学难点：弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单...
