学习内容教科书第107页的例3，“做一做”，练习二十一的第4——8题。学习目标1 在自主探索中掌握同分母分数连加、连减的计算方法，能够正确计算比较简单的同分母分数连加、连减式题，知道“分子是0的分数等于0”。2 鼓励算法多样...
教学目标:使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化 教学重点:加深理解真分数和假分数的意义 教学难点:综合运用所学知识 教学课型:练习课教具准备:课件教学过程:一,基本练习1,判断下列分数哪些是真,假,带分数 [课件1]2 3 8 5 13 24 35 2 2...
教学内容：教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题。教学目标：1、通过教学，使学生知道分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同 2、使学生掌握分数加减混合运算的计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。3、培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能...
教学目标： １、知道容积的意义。 ２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。...
单元教学内容：教材第60-103页单元教学要求：1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3、理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍...
一、教学设计理念本课的教学充分利用多媒体教学手段有机地整合丰富的生活资源，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中展开学习，在美的感受中积极探索，在互动评议中形成学习能力，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。旨在让学生经历“做数学”的全过程，使学生的知识技能、...
教学过程： 一、认识倍数和因数 师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来? 生：1×12 师：猜猜看，他每排摆了几个，摆了几排？ 生：12个，...
第一单元 图形的变换 单元分析：本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探索新知识， 加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动， 帮助学生理解图 形的性质和变换，发展空间观念。 单元教学目标： 1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能 在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； 2...
一、创设情境，导入新课 谈话：同学们，老师有一种本领：你随便说出一个数，我就能马上判断出它是不是2或5的倍数。想不想试一下呢？学生说完后教师马上判断出它是不是2或5的倍数。学生用自己的方法验证教师的判断。提问：你想知道为什么老师能判断得那么快吗？奥秘藏在2和5 的倍数的特征中，这节课我们一起来学习...
一、说教材在学习本单元之前，学生已经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。较为系统地掌握了十进制计数法，同时也基本完成了整数四则运算的学习。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。教学目标定为以下几点：（一）知识、技能目...
教学内容：完成p46~47的例3、4及p48练习t1～2。教学目标：1． 使学生在理解的基础上，掌握常用的体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2． 使学生会用名数的改写解决一些简单的实际问题。教学重点：体积单位之间的进率。教学用具：棱长是1分米的正方体模型一、预习提纲： 1、常用的长度单位...
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册》第5--6页，例3以及例4教学目标：1．进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。2．能在方格纸上将简单的图形旋转90。。3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美...
教学内容：书12---16教学目标1 理解因数和倍数的意义，分清现在所学因数与以往乘法学习中因数的区别；2 通过不完全列举一个数的因数和倍数，让学生初步感受因数是可数的，自然得出因数的个数是有限的；而倍数是无法写完全，也就是说倍数的个数是无限的。是否存在最大和最小的问题。3 初步学会求一个数的因...
教学内容：人教版新课标教材五下第95至96页有关练习。教学目标：1、感知分数大小比较的意义。会比较同分母和同分子分数的大小。2、能运用转化的方法，比较异分母分数的大小。3、感知通分在比较异分母分数大小中运用，并掌握通分的方法。4、培养学生知识的迁移类推能力。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：掌握...
学习内容认识带分数，把假分数转化成整数或带分数教科书第70页例3、71页例4，第71页“做一做”，练习十三第4——13题。学习目标1 理解带分数的意义，会读、会写带分数；能正确地把假分数化成整数或带分数。2 培养分析、理解、抽象概括的能力。3 渗透转化...
教学内容教材第107 页的内容及第109 页练习二十一的第5 一8 题。教学目标1 ．通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。2 ．培养学生运用多种方法解题的能力。3 ．培养学生规范书写的习惯。【重点难点】掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。教具准备：...
教学目标：1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 教学重难点：1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学时间：...
学习内容教科书第79——81页例1、例2，第80、81页“做一做”，练习十五第1——3题。学习目标1 理解并掌握公因数和最大公因数的意义。2 经历探索求两个数的最大公因数的方法的过程，能正确地求两个数的最大公因数。3 通过...
教学目标：①使学生掌握质数和合数的意义，能正确判断一个常见数是质数还是合数②知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。③培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。④让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重点：质数和合数的意义。教学难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。教...
教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成整数 教学重点:真分数和假分数的特征 教学难点:等于1的假分数 教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,激发兴趣,引出概念1,真分数和假分数的意义及特征(1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数...
