教学目标: 1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。 3．感受童话的语言美、思想美、意境美。 4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。教学重点、难点： 读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理教学课时...
自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 有一天，他正在大街上到处游荡，准备找小红狐要回红背包时，突然发现在路边的一棵大树旁有只小兔子正蹲在地上哭泣，小木偶飞快地跑过去一看，原来就是那只问过他怎么样的小兔子，他关心的问小...
一、复习导入师：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了这个故事的大概内容，知道了鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。它天天唱歌给树听。（图片）这节课，让我们再一起走进这个美丽的童话故事，共同见证小鸟和树的那份真挚的友情。二、演读课文，倾心对话过渡：这篇课文主要通过对话来叙述故事的。下面请同学们快速地默...
一、课文品读课教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。2、了解文中动物的特点，体会作者对动物的喜爱和赞美之情。3、学习作者捉住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点、难点：引导学生体会动的特点，学习作者的表达方法。教学时间：2课时第一课时学习课文13...
一、回顾《白鹅》，导入课文1、同学们，我们刚刚认识了丰子恺爷爷笔下的白鹅，丰子恺爷爷用对比、拟人、明贬暗褒等写作手法把这只白鹅高傲可爱的特点表现得淋漓尽致，同时也让我们深深体会到了作者对白鹅由衷的喜爱之情。今天，让我们再来认识另一位作家笔下的另一只鹅，那就是俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》。2 介绍作者...
【教学目标】 １、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、倘若、从容不迫、侍候、脾气、供养不周、架子十足”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。【教学重、难点】 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。培...
【教材分析】 《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。【教学目标】 １、认识８个...
12、小木偶的故事[教学目标]1．指导学生认识“拽、茸、副、怜、魔、杖 ”这6 个生字。2、在正确、流利、有感情地朗读课文中，了解故事所蕴涵的道理。3．理解课文内容，指导学生体会小木偶的内心活动，继续培养其独立阅读能力。4．指导学生根据故事情节展开联想，续编故事。[重点难点]...
【教学目标】:1 理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美,思想美,意境美 2 在信守诺言,珍惜朋友之间的情意方面有所感染;体会人,动物,植物(环境)之间的和谐发展 【教学重点,难点】:读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理 【教学准备】:多媒体课件【教学过程】:一,复习导入...
【浙江省金华市婺城区白龙桥中心学校 支敏华】〖挖掘学生个性潜力 追求优化课堂效果·培养善于争辩的能力〗 争议的能力是一种综合能力，是由多种能力构成的，可以认为是反映了一种整体的语文素质。争议的结果，孰是孰非，当然取决于不同认识本身的科学性，但争议的能力强，也是争议取得成功的必要条件。语文课堂上的争...
《白鹅》（说课稿） 一、说教材1、教材简析《白鹅》是六年制小学义务课程标准实验教材第七册第四单元中的一篇精读课文。课文中，作者重点表现白鹅高傲的性格特点，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”&ldqu...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（请在加粗字的正确读音下面上画上“ ”）（６分） 涟漪（yǐ yī）主宰（zǎi zhǎi）熬汤（áo āo） 勾当（dàng dāng）掌蹼（pú pǔ）荣膺（yīng lìn）二、词语巧搭配（请...
【我的思考】 这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文虽没华丽的词句，但字里行间里蕴含着鸟儿对树的真挚情谊。文章构思独到，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢...
《去年的树》教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话《去年的树》；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学生自读课文、自学生字。教学流程板块一读故事，讲故事，整体感知。板块二读故事，交流感悟，多元理...
[教材分析]本次语文园地包括口语交际·习作、我的发现、日积月累和展示台五个栏目。其中“口语交际·习作”安排的事写童话、讲童话、演童话；“我的发现”引导学生发现童话的特点； “日积月累”安排了一首小诗《雨中的树林》；“展示台”围绕中外童话这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。 [学生分析]口语...
课型：新授课学习目标：1 理解文章内容，能有感情的朗读对话，培养语感；感受童话的语言美，思想美，意境美。2 通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的“信守诺言，珍惜友情，人与自然和谐发展”等人文精神。3 体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在...
设计思路： 新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。脱离了读...
一、教学目标： 1、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。 2、学习合理地续编故事。二、教学重难点：1、反复朗读体会文中人物的内心。2、理解课文最后一句话。三、教学准备：多媒体教学四、教学过程：（一）、模拟表演，导入新课 1、同学们，在...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我能按要求完成下面各题（１２分） 拽 茸 副 怜 魔 杖 １、找出汉字中三拼音节的字： （２分） ２、上下结构的字有： （２分） ３、用“魔”组词： 、 、 、 （８分）二、小猴子学样（照样子，写词语）（６分）...
童话深受孩子们的喜爱。幼儿园的教室里；在妈妈的怀抱里，那一个个神奇的故事伴随着孩子们一天天地长大。在童话的王国里，孩子们在不断地感受着“真、善、美”；在现实的社会中，人民的和谐相处、诚实守信，让孩子们在实际的生活中不断地感受到只有和谐相处、信守诺言、珍爱友情，才能让我们的社...
