【学习目标】 １、认识１个生字，会写４个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”四个词语。 ２、能有感情地按角色要求朗读课文。 ３、理解课文内容，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。 【学习重点、难点】 语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。【课前准备】 预习课文，读准字音，...
说课：《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以“笑”为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文生字词比较简单，故事内容也比较好理解，通过前...
这是一个略带忧伤又感性的童话故事。文中一个个人性化的角色，容易感动孩子们纯真、善良的心。本设计采用板块的形式着眼于体现“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新标准理念。整个教学过程以“情&rd...
教学目标1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2．积累词句，发现新的描写动物的方法。3．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。 教学准备 1．学生课前观察小动物。 2．教师查找有关动物的资料。第 一 课 时（口语交际）一、导...
一、背景介绍根据市教研室的统一安排，学校语文组本学期进行了以“一课多研、一环多研、一元多研”等多种形式努力构建有效课堂的教学研究活动。在进行“一元多研”研究时，我们把“批注式阅读”确定为研究元素，重点研究如何把批注式阅读的方法和...
学习目标 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。 3、学习作者的观察与表达方法。 4、 读记好词好句，积累语言。教学重点难点了解作者笔下动物的特点，学习作者的观察与表达方法。 课前准备 1、 预习课文，自学生字词。...
《鱼就是鱼》是一个有趣的童话故事。第一次听这个故事是李力加教授初次来到我们集团，和美术老师座谈时讲起。今天再一次在《小学语文教师》第10期卷首中又读到这个故事，细细品味，感受颇深，很有冲动要把它记录下来： 《鱼就是鱼》讲述的是这样一个故事：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸...
简介:《猫》这篇讲读课文细致,生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱 全文字里行间流露出对猫的喜爱之情 我紧扣本单元的读写重点,引导学生有层次地,反复地朗读课文,从读中理解,读中品析,读中感悟 运用多媒体教学手段创设情景,让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情,增强了教学效果 教学目...
教学目标： 1．认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。 2．通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。 3．感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学准备：字词卡片教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1．让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的...
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。故事以“笑”为线索展开故事情节，它和《去年的树》一样，也属模拟人体为题的童话，而且文中对话也比较多。学习时要根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文，在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 一、我能为下面的字再找一位看起...
教学片段 欣赏丰子恺的《白鹅》，引出“鹅”（繁体—我在上鸟在下）师板书：鹅比较两个“鹅”的不同点，引出课题《白鹅》……师：自由读课文，这只白鹅给你留下了什么印象？生自由读课文，师提示：这是一只 的白鹅。生1：这是一只豪放的白鹅。生2：这是一只高傲的白鹅。生3：这是一只大模大样的白鹅。...
教学内容 认识生字，掌握新词。比较《白鹅》与《白公鹅》写法不同之处。教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点。4．比较《白鹅》与《白公鹅》写法不同之处。教学重、难点 1．了解白公鹅的特点。2．比较《白鹅》与《白...
《白鹅》教学反思在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅的性格特点－－－－高傲．文章为了表现这一特点，大量运用了对比等手段从叫声，步态，吃相中表现鹅的高傲． 因为缺乏媒体手段的直观感受，在上这课内容时，我总感觉学生对表现鹅叫声的几个词语“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”理解的还不够透彻。对了，我何...
一、 谈“笑”导入1、板书“笑”笑，每个人都喜欢。它就像一缕缕阳光，给我们带来温暖和活力。你知道笑还有哪些好处？小结过渡：我们都喜欢笑，笑能使我们抛开一切烦恼，能使我们信心百倍，能增进我们的友谊，笑是多么重要呀！2、由“只会笑”引出课题可是，人如果只会笑这一种表情（板：只会笑），那又会是怎样的一种情...
一、抓傲理脉络师：同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？（贴出丰子凯笔下的鹅图片）生：这是一只可爱的白鹅。生：这是一只高傲的白鹅。师：课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（出示句子：好一个高傲的动物！）师：谁能读好这句话？（指名读）师：让我们一起带着自己的感受来读读这句话。（齐...
一、说教材《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第三组的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟...
课前：学生拍手唱歌，教师提示学生可以轻松一些。开展成语接龙。师：同学们，童话一直伴随我们长大……今天我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。板书课题，提示去、树的写法。生齐读课题。师：看到课题你想知道什么？生：树是怎样的？生：去年的树和今年的树有什么区别？师：自由读课文，注意...
【案例背景】 《白鹅》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者丰子恺重点描绘了白鹅性格的特点──高傲，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默风趣，使人如闻其声，如见其形，字里行间流露出作者对生命的关爱、对生活的热爱之情。我们...
教学目标1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。2、过程和方法目标：学会交流、相互对话。3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。让学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感染教学难点：读悟文中的角色对话，体...
一,教学目标:1,认识6个生字 2,有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴涵的道理 3,理解课文内容,体会小木偶的内心活动 4,能较合理地续编故事 二,教学重点:体会故事蕴含的道理,读遍故事 三,教学难点:准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力 四,课前准备:多媒体课件五,教学时间:一...
