ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、给加粗字选择正确的读音（８分） 融化（róng róu） 剩下（sèng shèng） 伐木（fá dài） 煤油（mén méi）二、我会给多音字组词（１２分） 倒：dào（ ） 落：luò（ ） 看：kàn（ ） dǎo（...
教学目标： 1、认识本课生字6个；积累词语五个，句子二句。 2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。 3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。 4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。...
一、教学目标：1能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2能有感情朗读课文，分角色朗读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。3品味重点词句，体会小鸟和大树之间的真挚友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。二、教学重难点：1 读悟文中的角色对话，体会童话角色心理。2 、深刻明白要信守...
【教学目标】 １、读准生字新词，随文理解部分词语。 ２、能有感情地朗读课文三、四自然段，背诵喜欢的段落。 ３、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，初步体会到作者对白鹅的喜爱之情。 【教学准备】 １、课件。 ２、课前组织（猜谜活动）： 说它是条牛，不能拉车走，说它力气小，却能背屋走。...
《小木偶的故事》教学反思 《小木偶的故事》是一篇阅读课文，在教学这篇课文时，我先交给学生学习方法，让学生知道怎样来学习课文。按照步骤，有条不紊的完成学习任务，既锻炼了学生的自学能力，又减轻了教师的负担，突出了教师的主导作用和学生的主体地位。 阅读课文的教学要突出阅读能力的培养，所以，在...
教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法会，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中...
课前游戏：做表情眉开眼笑、委屈、勃然大怒、心急如焚、暴跳如雷、喜上眉梢、捧腹大笑一、揭题导入1 师：咱们语文书的第三单元都是童话故事，语言生动，想象丰富，深得大家的喜欢。今天还要学习一个童话故事，看老师写课题。（板书课题：12 小木偶的故事）2 生齐读课题二、初读感知1 出示自读课文要求：1 自由读...
教学目标：hzrbu1．认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲...
设计理念： 阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课拟人体童话的特点，抓住文中人物的语言，以对话为训练重点，让学生充分地、自由地朗读，通过自主阅读、质疑问难、角色体验、大胆想象、童话再创等形式，使学生自主体会出小木偶在受冤枉、遭误解、被怀疑时的内心感受，从而领悟到我们...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（１６分） pí qì shì hòuzhèng zhòng tǎng ruò lín jìn wǎn cān tóu jǐng...
教学目标:1,理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言,内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理 2,学习合理地续编故事 教学过程:一,模拟表演,导入新课1,前几天,我们大家都当了一回小演员,表演了童话《巨人的花园》 今天我再请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情 看词语模拟表演:...
教学过程：一、导入师：上节课老师和同学们一起学习了白鹅，丰子恺笔下的白鹅是十分高傲的动物，今天我们学习十四课白公鹅。丰子恺笔下的白鹅架子十足，那么俄国作家笔下的白公鹅又是怎样的呢？今天，我们来学习第十四课。（师板书：14、白公鹅）二、初步感知（师范读课文）师：课文要求掌握的字词在黑板上，自己小声读一...
【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 认识８个生字，会写１２个字，正确读写词语。 ⑵ 通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。 ⑶ 感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 ２、过程与方法： 自读自悟，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习。 ３、情感态...
教材分析本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的、情趣盎然的童话故事。它以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我...
学习目标:1,通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣 2,积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,学生尝试创作小诗 3,交流阅读童话的收获,扩大学生阅读量 学习重点:了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣 课前准备:1,课件(童话片段),音乐 2,课前布置学生阅读童话故事...
【教学目标】 １、能联系上下文理解不明白的词。 ２、能按事情发展顺序给课文分段，能有感情地朗读课文。 ３、 懂得要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。 【教学过程】一、自读故事，感受文章所表达的情感 自读课文，说说你的想法。 二、理清文脉 １、再读课文，看看故事的哪部分是写去年的事，哪些是写今...
课本中《白公鹅》一课其实也只是原文中的一小部分。比较着读读，你更喜欢原文还是课文呢？白公鹅(原文) 如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白鹅满可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其它的鹅讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。 它走起路来神气十足，一步...
学习目标1 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“高傲、郑重、净角、供养不周”等词语。2 有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。3 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词准确生动以及幽默风趣。学习重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。学习难点:从看似贬义的词语中体...
在本文中作者运用了对比的方法来突出了白鹅性格高傲的特点，文字生动、形象，使人如闻其声，如见其形。在反复阅读中体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱。体会作者抓住特点进行描写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。 一、我能用组词的方法来区分它们 劲（ ）历（ ）锯（ ） 颈（...
教学目标1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。并鼓励学生有“奉献、环保”等方面的多元体会。教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的...
