【教学目标】 １、通过对鹅的步态与吃相的研读，感受鹅的高傲，能凭借朗读和想象表现。 ２、输理全文，体会文章的构段特色，感悟作者似嗔实喜的写作方法。【教学重点】 从步态与吃相中体会鹅的高傲，感受丰子恺似嗔实喜的写法。【教学难点】 感受丰子恺似嗔实喜的写法，体会文章过渡、总起的写法。【教学过程...
教学目标：1、能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文。2、能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。3、引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣中获得愉快的情感体验...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）（９分） róng huà shèng xià fá mù méi yóu dēng二、点球大战（选词填空）（１０分） 融化 溶化 熔化 １、太阳出来了，地上的积雪...
人教版小学语文四年级上册白公鹅[设计理念]教学这篇略读课文，要充分发挥学生的主体性，从整体人手，引导学生自读、自悟、自得。以“读”为主，通过感知读、理解读、体会读、感情读等多形式的读来理解内容、体会感情，感悟表达的特点。在自主阅读的基础上，交流阅读感受；运用比较的方法，领悟和...
一、教学目标1、多元理解感悟童话《去年的树》。2、打开学生的想象空间、思维空间。3、激发阅读新美南吉童话的兴趣。二、教学媒体多媒体课件三、教学过程（一）读故事，讲故事，整体感知。1、师：谁能把这个故事讲给大家听听。五个人举手，看来有一定难度，我们准备准备好吗？翻开书读课文，想一想，这篇课文先讲的什么...
去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到...
教学过程： 第一课时（一）、导入新课，激发兴趣。教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习（丰老先生曾经养过一只白鹅，这白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。丰老先生与这只鹅有着深厚的情感，因此，就特别写下了这篇文章，题目是《白鹅》。）（二）、初读课文，识字学词。1．学生读词：大模大样、厉声呵斥、三眼一...
一、教学目标 1．学生能以一定的速度进行朗读，能够体会丰子凯与叶诺索夫笔下白鹅的不同之处。 2．初步体会作者表达方式的不同。 3 体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。 二、教学重难点： 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。 三、教学准备： 相...
说课材料——《去年的树》扶余县士英小学 于聪颖一、课文简说：《去年的树》是小学语文长春版教材三年级下册的一篇课文，是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天...
课前谈话：1、师：送一个故事给大家，看看，听听老师是怎么讲故事的？2、老师讲述《小螳螂学艺》的故事。3、交流师：你觉得老师讲得怎么样？生1：很生动。生2：要有动作。生3：表情很丰富。生4：老师讲的故事让我们明白了做事要专心、认真。师过渡：今天这节课，我们也要来讲一个故事。板书：小木偶的故事。一、初读...
一、导入新课，初步感知 1、导入：欣赏《去年的树》动画片，看后说说自己的感受。 2、介绍作者。 3、初读课文：学生自由阅读，边读边画出生词，用自己喜欢的方式自学。 4、教师检查预习情况。 5、说说全文讲了一件什么事？ 二、精读课文，深入感知 师：同学们总结...
教学目标1 会认8个生字,会写12个生字 正确读写高傲,郑重,京剧,倘若,侍侯,脾气,邻近等词语 2 能正确,流利,有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物,与动物和谐相处的意识 4 学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯 教学过程第一课时...
教学目标1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。[三维...
设计理念：阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。教学目标 ：1．精读四次对话，感悟课文重点。2．学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。3、感悟童话...
一、教材说明《白鹅》一课重点表现了白鹅的性格特点——高傲。作者用准确、幽默的语言突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。二、教学目标1、正确认读本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法...
一、查字典 “融”字部首是（ ），总笔画是（ ）。 “伐”字的读音是（ ），第二笔是（ ）。 “剩”字的音序是（ ），读音是（ ）。 “煤”字共有（ ）画，第三笔是（ ）。二、写出下列词语...
［教学过程］一 学习第11课《去年的树》（一）学习词语 1 学习生字词 2 文中“儿化韵”现象 例“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿” 加上儿化韵，在语气和...
【浙江省温州市永嘉县瓯北镇第三小学 陈慧君】〖导学结合〗 也就是教师的指导与学生的自学相结合。 《语文课堂标准》指出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者”。教师在略读课文的教学中，应面向全体，注重引导，充分调动每一个学生的自学积极性和参与主动性，让学生在语文实践活动中提高语文素养。 在教学过...
一、教材分析人教版语文第七册第四单元的课文，有的是不同作家写相同的动物，如丰子恺和叶 诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅，这是过去教材中不会出现的，而这些“鹅”在不同作家笔下既具有共...
ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会写（１６分） zhù zhái yǐn bì dòng xué xuǎn zé wā jué dì zhǐ qīng xié pāo qì二、花落谁家（选择合适...
