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去年的树导学案及课件|去年的树导学案

小学四年级语文教案 2021-08-17 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

课型：新授课

学习目标：1.   理解文章内容，能有感情的朗读对话，培养语感；感受童话的语言美，思想美，意境美。2.   通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的“信守诺言，珍惜友情，人与自然和谐发展”等人文精神。3.   体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。学习重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。学习难点：1.   指导学生朗读，领悟课文中的情感。2.   懂得童话故事蕴含的道理。学习准备：学生课前预习课文，多媒体课件。学习方法：小组合作探究学习课时：两课时 第二课时课时目标：1.   理解课文内容。2.   懂得鸟儿与树之间的深厚感情，体会童话揭示的道理。3.   感受童话的语言美，思想美，意境美。学习过程：一.复习巩固本文主要讲了一件什么事？通过认真朗读课文，我知道课文主要讲：鸟儿和树是（      ），鸟儿到南方去之前答应树（               ）。第二年春天，鸟从南方回来，却发现（         ），它四处寻找，问了（   ），（   ），（   ），知道（     ），于是，鸟就在火柴点燃的灯火前（          ），因为（         ）。二.合作探究    1.“天天”说明了它们（         ）。2．当它们要分别时心情是（    ）。3．它们的约定是（                     ）。4.当小鸟回来发现大树——它的好朋友不见了，心情怎样？小鸟在寻找好朋友的过程中都问了谁，是怎样问的？它们分别是怎样回答的？小鸟心情又有了怎样的变化？小组交流并完成以下练习。

问了谁 对话的内容 心情                  

三.品读感悟1.第一次“看”，小鸟在想（                             ）。第二次“看”，小鸟在想（                             ）。2.你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说（                                                 ）。唱完了歌，你又对着灯火看了一会儿，还想说（                                                 ）。4.   读了这篇感人的童话，你一定有很多话要说，想对谁说呢？对大树说（                                      ）。对鸟儿说（                                      ）。对人们说（                                      ）。对作者说（                                      ）。对树根说（                                      ）。对自己说（                                      ）。四.拓展延伸我是故事大王，我可以发挥想象，续编这则童话故事。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/98306.html

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