一、激情导入 1、首先请同学们看大屏幕（课件） 解说：同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。 2、出示课题 今天我们...
第一课时 一、教学目标 ： 认知： 1 通过自学，能读准生字，多音字字音，运用查字典与结合课文等方法理解有关词语； 2 了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。 技能、方法： 1 训练并初步掌握解词的几种基本方法，如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联...
一、教学目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 2、说出课文的主要内容。 3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 4、有感情地朗读课文。 二、学重点、难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复...
太仓市朱棣文小学 高叶芳 教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学时间：二课时第一课时—、揭示...
教学设想 本课教学设想采用“读悟法”，从而变讲为导、化繁为简、自主质疑、以读带研、读中悟情，真正确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性和创造性教育，提高教学效率，促进学生情感的自我发展。 教学过程 一、揭示课题，整体感知 1．揭题：“峨眉”指的是四川省的峨眉山，那可是我国的名山，同学们去过吗...
教学目的： 1、学会本课8个生字、正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。 3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 4、初步掌握分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解，学习作者主次...
佚名 教学目标 ：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点：1、会用“纵...
教案示例 教学目标： 1．学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。 2．朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 4．理解课文内容，了解的有关知识，初步认识人类与的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 教学过...
第一课时 教学要求： １、正确流利地朗读课文。 ２、学会本课生字，理解生字组成的词语。 ３、初步感知课文内容。 教学过程 ： 一、启发谈话： １、谈话导入 。 同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？ ２、揭示课题。 今天我们一起来学习第９课《乡戏》，（板题）相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了...
教学目标 1．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。 3．学习本课生字新词。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察...
教学要求 1 正确，流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3 会用“芳香扑鼻、附近”造句。 4 理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题，导人新课 1．板书课题。 2．“我”指的是谁? 他为什么说自己不是最弱小的...
第1课时 教学目标 ： 1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 2、学会生字7个，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的读音，理解词语19个。 3、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 重点：抓住重点段理解课文的意思。 难点：读懂重点段的思想内容，体会课文...
教学目标 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。 教学重点 1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2．理清课文的条理，练习给课文编提纲...
教学要求： 1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”...
教材简析： 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。 教学要求： １、正确、流利，并能讲出这个故事。 ２、学会14个生字。绿线中的4个生字...
[设计理念] 学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；在实践中感受，积累语言；在实践体验、丰富情感，形成良好的语感。 [设计特色] 从语言入手，体验情感，又熏导语 言艺术；超越文本，提升语言，感悟语言的无穷魅力。 [教学目标...
一、教学要求 1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。 2、学习生字新词，理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语，会用“哺育”“络绎不绝”造句。 3、给课文分段，概括小标题。 4、理解课文中含义深刻的句子。 5、有感情...
佚名 教学要求: 1 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。2 学会本课生字，理解新词语意思。3 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。教学重、难点：理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。教学具准备及辅助活动：卡片、...
教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。 （学生有感情的朗读） 教师：为什么作者只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得作者这样写完整吗？（教师故意设下圈套，以疑促思）（学生一楞，但立即有几只小手举...
佚名 教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学时间： 二课时。第一课时一、导人新课1．揭示课题。板书：葬礼讲述：一般指人死...
