【语文园地三年级上册】语文园地三 人教版四上教案
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[教材分析]本次语文园地包括口语交际·习作、我的发现、日积月累和展示台五个栏目。其中“口语交际·习作”安排的事写童话、讲童话、演童话;“我的发现”引导学生发现童话的特点; “日积月累”安排了一首小诗《雨中的树林》;“展示台”围绕中外童话这一专题进行,是本组综合性学习活动的成果展示。
[学生分析]
口语交际·习作的内容一定要结合综合性学习提前布置,让同学们多阅读一些童话,选择自己喜欢的故事,精心准备,练习讲一讲,或演一演;结合课堂学习,了解童话特点,续编童话和自编童话做好准备。
[教学目标]
1.讲童话式,抓住故事的主要内容,用自己的话讲述:演童话时,能住住故事的主要情节,展现主人公的形象;展开想象,续编或自编童话故事。
2.引导学生发现童话的特点。
3.有感情的朗读、背诵《雨中的树林》。
4.引导学生从不同角度、通过不同的方式展示学习童话的受贿和体会。
[设计理念]
1、充分发挥学习小组的作用,让同学们在交流的同时互相启发,互相帮助,并节约口语交际的时间(在小组交流的基础上推选好的在班上交流。)
2、充分发挥学生的探究精神,让他们在认真观察分析的基础上发现规律。
[课前准备]提前布置学生进行综合性学习活动,为口语交际做好准备。
[教学流程]第一课时(口语交际、布置进行习作准备)
一、导入
最近,我们在课内外阅读了不少的童话故事,学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们再写童话、讲童话、演童话的过程中,尽情体验童话带给我们的快乐吧。
二、在小组内进行讲童话比赛,优胜者在全班展示。
三、演童话的分组依次到讲台前表演,最后由观众讲评。
四、教师总结口语交际情况。
五、作业: 读读习作要求,想一想自己想写什么童话,准备怎样写。
第二课时(我的发现、日积月累)
一、 学习“我的发现”
1、分角色朗读小林和小东的话。
2、说说小林和小东发现了什么。
3、你发现童话多有哪些特点?你是从那个童话中发现的?
4、说说你喜欢哪些童话故事,为什么喜欢?
二、学习“日积月累”。
1、学生自行试读,读准字音,想想诗的意思。
2、试着说说自己对这首诗的理解。
3、在反复朗读的基础上背诵这些诗句。
四、展示台:
引导学深从不同角度、通过不同的方式展示学习童话的收获和体会。要给足时间,结合口语交际,鼓励学生充分交流,大胆表达,在交流、展示的过程中挨次感受童话的魅力,享受成功的乐趣。
五、作业:巩固日积月累的有关内容。
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