《小木偶的故事》新编_《小木偶的故事》快乐练习:同步训练

小学四年级语文教案 2021-08-19 网络整理 晴天

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这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。故事以“笑”为线索展开故事情节,它和《去年的树》一样,也属模拟人体为题的童话,而且文中对话也比较多。学习时要根据课文前的阅读要求,运用阅读《去年的树》的方法自读课文,在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。


一、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友,并为它们组词

  扳(  )  睁(  )  慢(  )
  _(  )  _(  )  _(  )

  砍(  )  错(  )  忧(  )
  _(  )  _(  )  _(  )


二、我能把下面的词语准确起搭配起来

  快乐的    街道     亲热地    跑

  笑嘻嘻的   双腿     拼命地    喊

  热闹的    表情     兴冲冲地   说

  灵活的    生活     大声地    走


三、我会给句子加标点

  1、小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑

  2、一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么拉

  3、走吧 外面的世界大着呢 老木匠对小木偶说


三、我会想又会说

  “老木匠说的没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那是远远不够的。”联系生活实际,说说对这一段话的体会。

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四、我会读又会写

  在小木偶身上,后来又会发生什么事呢?我来接着编下去。

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