教学目的要求： 1、学习本课的生字。 2、理解课文内容，体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。教学难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。教学准备：课件师：这学...
[教学目标]1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感[教学重难点]1、体会大泉小泉的特点2、感悟作者热爱大自然之情[教学过程]一、导入1、板书：泉你们知道哪些泉？它是怎么样的？用一句话简单说一...
《江畔独步寻花》杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫和李白齐名，世称...
今天尝试用五步教学法和孩子们一起学习古诗《江畔独步寻花》。去年在教三年级时，虽然还没有非常明确地把教学程序分出如上的五步，但大体来说也是如此。首先让学生读，“书读百遍，其义字见”；然后让学生“议”，大篇抄出诗意让学生背，没有几个孩子有兴趣，让他们自己去...
[设计理念]北师大版语文教材第八册《三月桃花水》一文用诗一般的语言赞美了三月桃花水的万般柔情、清澈，写出了桃花水比金子还贵，比银子还亮。我采取了让学生用心读，边读边理解、体会感悟的方法学习。让学生整体感知课文主要描写了“水声如琴声”和“水清如明镜”，再...
一、激趣导入：12月是一年中最后一个月了，时光匆匆流逝，2006年就要翻过去了。我们升入四年级已经快半年了呀，谁能说说你在这学期里，都有哪些收获？其实同学们还有更多的收获，只是我们没有细心去想，在生活中我们又结识了很多新朋友，自立能力也增强了，我们积累的知识也在一天天的增多，在课本上我们认识了很多名...
师：盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件1，点击朗读课文的视频）师：这就是我们今天要学的——...
教材分析：《语言的魅力》讲的是在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见！” 但是过往的行人无动于衷，盲老人什么也没有得到。法国著名诗人让•比浩勒在牌子上写了“春天到了，可是……...
教学目标： 1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 2、学习抓住特征表现人物的写法。 3、培养仔细观察的习惯。 教学重点、难点： 1、以小见大的手法。 2、林业工人无私奉献的精神。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课。 同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪...
教材分析： 课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。教学目的： 1、能...
一 看图，读课文，填写下面表格。? p>自然段 观察地点 所写景物 写景物特点的词句 顺序 1 —— 2 西门外桥上 溪水 3 4 二 读课文第三自然段，填空：作者看到三个大泉不停地冒时想到（ ），这里的（ ）是把泉当作人来写。...
一、教学目标：1、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗。3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描...
本课教材分析： 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴&rd...
《语言的魅力》教学反思 《语言的魅力》这一课，孩子们最难理解的是＂魅力＂什么是魅力呢？语言的魅力应理解为语言的艺术性、语言的影响，语言的力量。 在教这篇文章中举了一个例子：我从不给四肢健全乞讨的人给钱，但我有一次给了，因为，我见他的前面写了一句话：“请给我两元钱坐车！”...
】《一双手》教学设计之一 】《一双手》教学设计之二 教学要求 1．引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工人植树造林，绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。 2．继续培养学生在阅读过程中质疑、解疑，自主阅读的能力。 3．引导学生初步感悟，数字...
《江畔独步寻花》教学反思这首诗是唐代诗人杜甫写的，描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了他对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。课前，我让同学们通过各种途径搜集有关作者杜甫的资料。同学们有的查书，有的上网，还有的翻阅报纸，积极性很高。课上，小组内交流、整理时，教室里一下热闹起来，同学们你一言我...
教学目标：1、有感情的朗读课文，了解诗人用语言帮助忙老人的事，体会使人同情、帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 2、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。教学难点：理解第6自然段，学习用有魅力的语言写警示语。一、导入生活中我们...
4 黄继光黄继光【课课练】 a 组 一、读拼音，填汉字组词。 战 yì（ ） lǐ（ ）明 lǚ（ ）次 胸 táng（ ） 报 chóu（ ） fù（ ）伤 yūn（ ）倒 qǐ（ ）名星 bào（...
文章题目：《三月桃花水》作者：刘湛秋文章类型：畅游自然写景内容摘要：三月多美妙，春水流淌，鲜花灿烂，莺歌燕舞……作家笔下的风景很迷丽引人，很动人心弦。作者以优美的文笔，轻松自如地写出了三月优美、亮丽的桃花水；把桃花水比作春天的竖琴，把桃花水比作春天的明镜，栩栩如生，简直妙...
【案例背景】《小珊迪》介绍了靠被卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟无人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。遵照新课标注重情感体验的精神，我紧紧把握“读文生情，明理悟道”的原则，以读为本，以情为主线，从课...
