一、谈话导入，揭题师：喜欢旅游吗？都知道我国有哪些风景胜地。生：（风景秀丽的苏州园林……）师：在我国风景优美的景点数不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉，则是其中的一颗。今天我们将学习老舍先生笔下的一篇文章《趵突泉》，去感受一番天下第一泉的美，师：（板书课题）首先看老师写课题，注意要把字写端正...
教学内容：人教版小学语文第八册选读课文第一课设计理念：学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。在本课的教学中，追求以人为本的理念，通过创设各种情境，引领学生走进文本，和文本展开积极对话；让学生充分地读，在读中感悟，读中品味，读中质疑，读中积累，读写结合，在读中受到情感的熏陶。同时借助多媒体动画，给...
教学目标： 1、编演课本剧，使学生加深对课文《小珊迪》的理解，进一步感受小珊迪诚实、善良的品质，体验旧社会的黑暗。 2、培养学生的口语表达能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。 准备工作： 1、学习课文。 2、准备旧社会的服装等道具 3、音乐磁带 活动过程： 一、谈话引入...
《趵突泉》是篇写景文章，老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣，读了让人如临其境、如见其身。全文共有４节，第１节简述济南的三大名胜；第２节概说泉水之美，为济南增添了无穷魅力；第３节写了大泉的壮观与冬日泉水的神秘。第４节用了一系列排比句式写出了小泉的有趣。全文以“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美”为文眼...
一、看拼音，写词语 piāo dàng chún jié shuī zǎo pí fá （ ） （ ） （ ） （ ） bào tū quán zhòu yè cuán shén mì （ ） （ ） （ ） （ ）二、组词 佛（ ） 济（...
【设计一】一、看图导入，初读课文 １、（出示课本图片）这是一池泉水，它在山东济南市。看，中间有三股泉水在向上冒，这不是人工喷泉，而是自然的喷泉。这里很美，来这里观光游览的人很多。小亭子右侧的碑文上写着“第一泉”，左侧的碑文上写着“趵突泉”，下面我们就来学习看图学文《趵突泉》。 ２、初读，做到不...
【教材理解】 《小珊迪》讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：卖火柴的小男孩──小珊迪为了归还四个需要找还的便士，被一辆马车轧断了双腿，但他仍然吩咐他的弟弟到旅馆给先生还钱，临时前挂念的仍然是他弟弟今后的生活。那位买火柴的先生被感动了，答应小珊迪永远照顾他的弟弟。小珊迪怀着感激死了。全文语言平实，却闪现...
一、整体感知师：今天我们一起学习《趵突泉》。《趵突泉》的作者是老舍。我们学过老舍先生的一篇文章——《猫》。（幻灯片出示《猫》的内容结构图，教师示范大声读《猫》的内容结构图）师：下面请你们把预习作业纸拿出来，大声读一读《趵突泉》的内容结构图。（先请学生练读，再指名学生读）二、感受大泉师：那我们先去欣赏...
共栖是指两种不同物种的生物生活在一起，其中一方受益较多，一方受益较少，或不受益也不受害的现象。生物共栖现象是多种多样的，有的是长时间生活在一起，有的是暂时生活在一起。 自然界除了互惠互利，各自都能从对方身上获取生存利益的共生共栖关系外，还存在着另一种变相的共栖关系，那就是单惠共栖。所谓单惠共栖...
片断一：创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游胜地游玩？ 生：我到过杭州西湖（学生自由发言） 师：同学们到过的地方可真多，今天老师要乘高速列车，到山东济南著名的趵突泉去看一看，你们想不想同行？ 生：想！ （板书课题） 〖建立良好的新型的师生情感关系是课程改革所...
教学目标: 1．学习本课生字新词。 2．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。 3．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点: 了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具...
教材分析：这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。课文讲述了生物的三种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠）。教学目标：1、认识本课的8个生字，读准“栖、缝、薄”等6个多音字，理解“朝夕与共，和睦相处”等词语，并进行积累；2、正确、流利朗读有趣的句子，了解课...
【教学目标】1、掌握本课生字新词及多音字“薄”的读音，拓展积累一些形容人的品质方面的词汇；2、能有感情地朗读课文，并通过抓重点词句研读体会，感受小珊迪善良、诚信的品质；3、能运用自段段意归并法概括课文第二、三段的段意；4、培养学生善于倾听、表达与交流的语文学习品质。【教学重点、难点】 有感情地朗读...
在2010年2月份的《小学语文教师》杂志上，刊登了有关“经典散文怎么教”的同课异构的辩课活动记实。在“辩课”的过程中，有许多很有价值的观点，如 “一课一得”“教学要抓住文体特征、标志性语段”“充分关注学生的学习”“语文课堂不仅要重视写了什么？为什么写？怎么写？还要重视怎么读。”等，使我收获颇丰。而蒋...
教学目标； 1、会认7个生字，能读通课文。 2、了解普罗米修斯盗取火种的故事，激发学生阅读希腊神话的兴趣。 3、品读课文中的重点语句，朗读体会人物心情，感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。 教学过程： 一谈话导入 师：同学们，喜欢看神话故事吗？看，你知道这些神话故事吗？这些都是中国的神...
1、通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:了解大泉、小泉的特点。教学设计:一、谈话导入：古人说，谁见了泉水，谁就会得到幸福，今天老师就带大...
第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。 2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学重点、难点： 学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程： 一、初读课文，了解课文...
教学目标：1、自主学习字词，理解“请求，乞求”，体会其不同。2、能按故事的起因，经过，结果简要复述课文内容。3、有感情朗读课文，感受小珊迪的善良，诚实，和守信。教学重难点:1、能按故事的起因，经过，结果简要复述课文内容。2、有感情朗读课文，感受小珊迪的善良，诚实，和守信。教学准备：多媒体教学时间:1...
趵突泉(课文)老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉...
一,诵读名言 你不能掌握生命的长度,但能够掌握它的宽度,深度和高度 生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取 生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久 什么是生命 它并不是像冷酷的理智和肉眼所见到的那个模样,而是幻想中的那个模样 生命的节奏是爱!所谓友谊,就是一颗心在两个身体里 友谊...
