第一课时 一、揭题导入 师：从课前的谈话中，我了解到同学门对清新自然的乡村风光都感到特别的神往，是吗？ 生：是。 师：哎，那今天啊，我们就一起乡村去走走，好不好？ 生：好。 师：嗯。让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的？一起读读课题—— 生...
《语文园地五》教学设计教学目标1 继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4 积累关于生命的名言警句。5 理解成语故事，体会其中蕴含的道理。课前准备1 整理本组课文...
【教学目标】 １、认识４个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 ４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。【教学重点】朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。【教学难点】理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇...
教学目标: 1、认识本课的生字,生词,能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段 教学重点: 学生品读重点句段,积累优美语...
教学目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻词句的意思，体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。教学重难点：体会花儿开放带来的惊喜。领会作者语言的精妙和对生命的感悟。课时安排：1课时。教学过程（一）揭题导入1、出示“勇气”，让学生说说什么时候需要勇...
教学重点：１、通过揣摩优美的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。２、有感情地朗读课文。教学难点：１、体会文中语言的表达效果。２、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。教学过程：一、语言导入，激发兴趣师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？（学生联系生活经验，发挥想象，简单描术牧场之国在自己...
知识目标：1 认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容，感受异国的田园风光。能力目标：1 揣摩文中优美的语言，体会其表达效果。2 体会文章的主要内容。3 正确、流利、有感情地朗读课文。4 初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。情感目标：1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。...
【山东省寿光市世纪学校 卢志军】〖荆棘花开──杭州拱宸桥小学与诸暨暨阳小学“手牵手”联谊活动〗 ４月３日下午，在王崧舟校长的带领下，与拱宸桥小学的章汉平书记、邵宏峰校长、顾斌潮主任以及“双名工作室”的７位学员，来到了西施的故里诸暨。年本次出行的目的是参加拱宸桥小学与暨阳小学两校结队子联谊活动。暨阳...
【教学重点】朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。【教学难点】理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。6．教学课时共一课时7．教学过程一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气...
21、乡下人家一、建构话题乡下人家给你留下怎样的印象？老师也非常喜欢，我把课文写到的情景连成了一首小诗：乡下人家青藤绿叶红瓜 鲜花绿竹笋芽鸡在竹林鸭戏桥下归鸟微风红霞饭菜门前摆下月明人静虫唱入梦风景独特迷人乡下人家二、研读课文，体会语言课件一：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人...
一、提纲挈领，迷人风景心自知 师：上节课我们已经随作家沉醉云走进了平凡的农家小院，领略了乡下人家那独特迷人的风景。(板书：独特、迷人)谁来说一说什么是“独特”，什么又是“迷人”呢? 生：“独特”就是“独一无二&r...
一、初读 １ 引入新课：师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，这里柳枝摇曳、流水潺潺、野花遍地、果实满园，我们感受了农家之乐。告诉老师乡下人家给你留下什么样的感受。师：谁说说自己的感受是怎样的？师：同学们都有不同的感受，而作者是这样说的 齐读 （乡下人家，不论什...
我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五各方面。一、说教材： 《乡下人家》编排在第六组，本组主题是走进田园，热爱乡村”， 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，...
师：上课。生：起立。师：同学们好。生：老师您好。师：好响亮哦，谢谢，请坐。上节课呀，王老师带我们走进了乡下人家屋前的瓜架，还欣赏了门前的鲜花，屋后的竹笋。那这节课呢，钱老师将带领大家去欣赏其他的几个画面。我们先打开课本，翻到100页，大声地将课文的3到6自然段读一读，读好了就举手。开始。自由读。（学...
21《乡下人家》 22《牧场之国》教学目标：1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、 学习作者通过描写乡下人家、荷兰风光来表达感情的写法。4、感受乡村生活的美好，体会作者对田园生活、...
一、说教材 该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交*描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。 二、说目标 根据教材特点和学生实际情况，特制定第一课时目标如下： 1、通过预习...
今天我有幸参加了教育局组织的合作学习赛讲课，收获不少，现在我来说说自己所讲的《花的勇气》。一、说教材。《花的勇气》是人教版小学语文第八册的一篇略读课文，本文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲...
学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、...
【文本解读】 春天来了,盲童安静在小区的绿地上以自已特殊的方式感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛：“谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造属于自已的春天。”...
【字词荟萃】1 读拼音，写词语。 fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuī cháo hé...
