教材分析：《沙漠之舟》是第八单元中的一篇主体课文。是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之中舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及如何帮助人们穿过沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇课文共有四个自然段，按照课文内容的不同分为两部分。第一部分是第一自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原...
《欲速则不达》教学反思第十一单元的主题是“快与慢”。“快与慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。解决...
设计理念： 本文的教学着眼于学生阅读能力的发展，通过抓住课文的明线（故事情节）和暗线（情绪变化）来组织学生解读文本。在学习过程中渗透学习方法，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件能有自己的想法，即与文本、与人物、与作...
【教学特色】为了避免教学中烦琐的分析，突出文章阅读重点，主要采用板块式阅读法。其二，重视学生个人独特的阅读体验，在师生平等对话的阅读氛围中促进师生、生生“自主、合作、探究”式的学习。【教学目标】1、学习本课生字、新词。学会“模仿、显然”等词语的运用。搜...
让语文课堂活起来----《种一片太阳花》教学案例咸宁市咸安区西门小学 王玮 一、复习导入新课：（1）通过上节课的学习，我们初步了解了文章的大意，理清了文章的顺序，知道了春天的时候，住在机关大院里的“我们”种了一片太阳花。现在带着上节课大家提出的问题，我们继续进行深入的探究。...
教材分析： 这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。 教学目标： 1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。...
教学目标： 1、掌握生字、新词，有感情地朗读并背诵课文。 2、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，理解“天路”的含义。 3、通过学习，体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重难点： 1、理解“天路&rd...
一、说教材 本课是黎巴嫩着名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、 “我是大地的女儿”……&ld...
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去。 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住你的眼， 让你的眼睛看见我的到来， 让你们的心像小小的...
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔，你的眼中 充满着愤怒和冷静 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻，你的眼中 饱含着信心和坚定 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友，你的眼中 流淌着温柔的深情 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在...
种一片太阳花的教学反思《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”师生共同“披文入境”，感悟文本、走进文本，与文本对话。指导学生品词品句地读书，使...
目的要求 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。 4、朗读课文，背...
《花之咏》，当我们一读到这个题目的时候，我们就能感觉到花的芬芳，如诗般散文的魅力，不言而喻，这是一篇美文。美的文章教学就要让它美起来。当我们听了谢老师的这堂课后，感觉一个字“美”，如何让一堂课美呢，我想以下几点是非常值得我们学习的。一、以“读”这个主线...
《我只看见你的眼睛》教学反思这篇教学设计将“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使学生在读中学，学中悟，悟中思，读出意味与感受。遵循了“学生是语文学习的主人”的理念，让学生更多的拥有自主学习、自主创造的权利和机会。 1、整体把握，整体...
第一课时教学目标１、学会本课的生字、新词，做到会读、会认、会用。１、了解文章的主要内容，体会船长在危机中果断处理问题的方法。教学过程一、出示课文题目1 导入新课：同学们都看过跳水比赛吗？俄国作家列夫 托尔斯泰给小朋友们写的故事《跳水》比跳水比赛还要有趣、精彩。2 齐读课文题目二、自读课文１．自由朗读...
一、组织辩论，引出课题并解题。 师：同学们，现在我们来讨论一个话题“快好”还是“慢好”？举个例子说一说，也可以结合《挑山工》和《和时间赛跑》发表自己的看法。（给学生分成两大组）生1：“快好”，可以节省不浪费时间，做题时快点...
一、谈话导入、引题激趣。今天早晨，你走在上学的路上，感觉天气如何？这是谁的功劳？我们第九单元的主题就是太阳，通过学习这个单元的后两篇课文，你对太阳有哪些了解？是的，太阳给我们带来了温暖和光明，可以说太阳是人类的朋友，这节课我们学习一篇关于太阳的小诗《太阳的话》。（板书课题）二、初读诗歌、检查预习。1...
教学目标：1 、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。2 、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。3 、通过修改资料，插入课文，丰富学生知...
教材分析：本文是一篇古文的译文。文章虽然短小，却蕴涵着深刻的道理，那就是题目所概括的：欲速则不达。即过于性急反而不能达到目的。通过本文的教学，应使学生悟出这个道理。学情分析：虽然本课是古文的译文，但文本通俗易懂，对于已具备一定语文学习能力的四年级学生来说，能够通过查字典或联系上下文理解词语，体会人物...
