教学目标： 1感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。 2听写“无动于衷、陶醉”等词语；有感情地朗读课文。 3联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。 教学重点： 感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点...
一、学习目标：1、能认识5个二类字，会写8个生字。2、能理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，感知课文大意。二、教学重、难点： 能正确、流利地朗读课文 。三、教学过程：（1）、解决目标11、从文中圈画出生字和二类字并...
重点语段： “沪定桥离水面有几十丈高，……他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”（《飞夺泸定桥》第六节） 教学设计： 1 请默读这一段，说说泸定桥给你的感觉。 2 你觉得泸定桥是“天险”吗，作者从哪两方面来渲染“险境”的？ 3 写自然环境的“险”具体写什么？按...
学情分析： 由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了学生的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。学生不一定能理解到位，因此，在教学中要引导学生展开想象，读悟结合，提高学生对诗歌的理解能力。 教学目标： 1、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。 2、在朗读中进行审美享受，培养...
【模拟试题】(答题时间:30分钟)一,看拼音写词语ké sòu xìn lài jū shù zhǐ chǐ cán kuìshèn zhòng zhēn zhu&oacut...
课题； 《七子之歌》授课时数：1课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望...
【案例背景】《跳水》这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头孩子为了追回帽子，走上横木。在万分紧急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应...
一 谈话激趣,引入新课 师:今天,张老师把太阳带到了孩子们中间(ppt示太阳图) 师:日出云海,在朝霞的映照中,新的一天开始了;正午的骄阳,毫无保留的把光与热洒向大地,给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归寂静，等待着新的一轮日出的到来。 师：看到太阳，...
一、温故知新师：这一节课，我们要继续学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品《跳水》（师板书课题）。记得这个故事发生在哪儿吗？生1：发生在大海上。师：还能说具体点儿吗？生2：故事发生在一艘远航归来的大船上。师：老师从他刚才说的这句话中发现了两个本课的生字，谁能上来写一写？其他同学看他写得对...
一、积累与运用1 根据注音写汉字。ｘīｎɡ ｓōｎɡ( ) ｓｈｎ( )间 得ｃｈěｎɡ( )老ｊｉǎｎ( ) 铁ｚｈ( )...
教学目标：1、会认、会写本课生字；2、按照学生自己的理解背诵喜欢的段落；3、初步感受拟人写法；4、积累词语。5、培养学生追求美好事物的感情。教学难点：理解“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课。1、导入：（1）同学们这个...
教学目标： 1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。 2、通过朗读，体会作者诗中优美、朴实的语言，感受太阳美好的愿望。 3、在朗读中进行审美享受，培养学生的语感，提高审美能力。 教学重点，难点：体会诗意，感情朗读教学过程：导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争...
在了解了骆驼为什么被称为“沙漠之舟”的原因后，师小结，引出下一环节的学习。师：骆驼之所以被称为“沙漠之舟”，是因为它高超的本领，使它能成为沙漠里最重要的交通工具。但是，为什么只有骆驼才能成为“沙漠之舟”，而其它动物就不能呢？生：...
一、复习导入。 1 上节课我们按什么方法学习《跳水》的前三自然段？（板书：注重事物的联系） 2 一学生复述课文第1—3自然段的内容，体会故事的“趣”。 ［演示gai课件1］动画(1):一艘轮船在风平浪静的大海上航行。船上的水手、船长的儿子正在逗猴子取乐。突然...
具体内容： 一：教学目标 有感情地朗读诗文，理解诗的内容，体会诗歌所表达的情感 二：教学理念 诗歌以对话的形式赞颂了抗击“非典”医护人员在那个特殊时期表现出来的优秀品质，用心体会作者的情感，试着回忆那段日子人们的心情 三：教学重难点 收集相关信息，学习过程中充分运...
《花之咏》教学心得与反思本文是风格隽永的散文，作者的写作风格唯美，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度。针对课文的这一特点，我运用了形式多样的读来品味词句，进而突破难点。19世纪英国著名文艺家拉斯金说：“每一部伟大作品的精华部分，总是无法把它解释得很清楚，因为它好，所以它好。&rd...
教材分析：《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀，也折射了像张迎善一样在平凡岗位上为人民服务的广大劳动人们。教学目标： 1、理解课文...
《一双手》教学反思一,无声之处拨响心灵之弦,让感悟与对话共舞 《一双手》这篇文章尽管朴实无华,但对于四年级的小学生来说,要透过一双手, 体会出林业工人张迎善这位全国五一劳动奖章获得者平凡之中的伟大,并产生敬佩之情实属不易 在教学过程中,在学生熟读课文的基础上,让学生找出文中描写手的外形,以及...
一,说教材《跳水》是人教版六年制语文第十册第三组课文的第一篇精读课文 学习这组课文,要在读懂课文内容的基础上,体会人物的感情,认真思考,读出自己的见解;在阅读过程中,注意学习作者的一些表达方法 《跳水》一课讲述了发生在一艘外国帆船上发生的事 一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头 孩...
《沙漠之舟》教学反思《沙漠之舟》是第八册第8单元“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，...
