教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2、学会19个绳子，其中田字格上面的8个只识不写。结合有关词语理解句子。3、练习给自然段分层，概括自然段意思。4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。重难点、关键重点：弄清天安门广场几个建筑物的方位。难点：理解广场...
教学要求： 1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学时间...
第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学准备：生字卡片教学过程：一、导入新课1、回忆古诗《九月九日忆山东兄弟》。2、这首诗表达了诗人什么样的情感？3、导出苏轼...
教学目标： 知识与技能 1、认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。 过程与方法 1、通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟...
一、教学目标：1、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。二、教学过程一、复习导入1、开火车读重点的词语2、通过上节课的学习，徐悲鸿给你留下了什么印象？（你觉得他是一个怎样的人）二、精读课文过渡：说得真好，正是因为徐...
———在对比中学习《徐悲鸿励志学画》课文是一篇人物故事，讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，是一篇很好的爱国主义教育题材。星期一聆听了张处对司马老师的点评，很有感触，因此，在教学中，我注意运用了用对比的...
教学目标：1、选择家乡有代表性的一处景物，按一定的顺序具体介绍它的特 点，还可以加上想像，从中表达自己的喜爱之情。 2、以阅读带动、促进写作，以写作丰富、内化阅读。 3、通过老师的引导，使学生在情趣中习作，在评价和欣赏中感悟到“按顺序、写具体、有联想&...
语言文字是具有内容的，是具有思想的，是具有情感的，是具有规律的，是具有想象力的……朗读是学习语文的好方法，同学们可以在朗读中理解内容，在朗读中感悟思想，在朗读中产生情感，在朗读中寻找规律，在朗读中发挥想象……不同的朗读，达到的目的也各不相同。看...
一、看拼音写词语：fèi téng chǐ rǔ xī lì mǎn miàn chūn fēng qíng bú zì jīn（ ）（ ）（ ）（...
《望洞庭》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。二、教学重点难点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。三、教学过程：一、导入新课、揭示课题。1、比赛背诵古诗...
教学要求： 1、学习本课生字，理解所学词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解课文的内容，激发对教师的热爱之情。 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会教师工作的伟大和艰辛，培养对教师的热爱之情。 教具准备： 小黑板、课文录音、教学挂图...
教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 （3）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。 （4）通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱...
教学： 1、情感价值观： 朗读，激发学生爱戴领袖和热爱祖国的思想感情。 2、知识能力： （1）、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。 （3）会用秩序井然、爱...
《峨眉山月歌》教学反思 古诗《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。课始，我让学生谈谈对峨眉山的了解，学生由于之前读了《补充》，举手挺踊跃的。良好的开端，成功的一半。学习诗歌，我引导学生看看图片，读读诗歌，想一想，李白在行船途中看到怎样的景色？心中又想了些...
一、教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。二、教学重、难点： 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。三：教具准备：挂图四...
【教材简析】 苏教版第七册语文教材第一课，本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(“明月几时有”)的创作经过。故事是词义的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，体会苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别...
1、学会本课生字，理解所学词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。3、了解这首诗内容，并体会诗歌所表达的思想感情。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情。投影、录音教师活动 学生活动 设计意图一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，老师想...
教学第5课的第二部分“激动献花”时我结合《评价手册》上的练习，指导孩子理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到母亲的怀抱——”这一句话时，明显感到孩子读不懂，说不清。因为课前预设充分，我向孩子们出示了香港百年屈辱史的一组图片及简介...
课题：苏教版小学语文四年级上册《老师，您好！》 执教时间：2010年9月23日 执教班级：大公镇北凌小学四（2）班 执教老师：王剑 教学过程： 一、创设情境，激发感情 师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，会唱的一起唱，好吗？ 生（齐）：好。 （播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，学生跟老...
教学目标： 1、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征。 2、激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。 3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。教学重点：1了解天安门广场的壮观，知道各处景观的地理位置。 2 把握各景观的特点。教学难点：理解&ldquo...
