本课是两首描写秋夜景色的古诗。第一首《望洞庭》选择的是月夜遥望的角度，通过丰富的想像和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。第二首《峨眉山月歌》描写的是月映清江的美景，抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。学新诗前我充分利用插图这个教学资源，让学生仔细观察，进行联想，并谈自己的感受...
让童心飞扬在美丽的日子里今天上《习作1》。总的一个感受是：兴奋！真感谢苏教版的编委老师，把作文的题目出在了孩子的心坎上，出在孩子的兴奋点上。似乎从没有一次作文课让孩子像今天那样兴奋，没有一次写作让孩子像今天那样迫不及待。按照预定的方案，我先从刚刚过去的教师节和即将到来的中秋节，引出节日的话题。一谈到...
高林生老师的《望洞庭》析疑 四年级上册《古诗二首》之一 《望洞庭》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 早年没有读过这首诗，选入教材以后，也只是一般性地浏览，没有很好地琢磨。真的引起我对它的注意，是这次在徐州听民主路小学刘杰老师的课。归纳一下值得思考和讨论的问题，主要...
春联在我过有着悠久的历史，它是几千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。而且过年的时候家家户户贴上红色的春联，呈现出一派喜气洋洋的过节气氛，寓示着人们对新的一年充满着美好的期盼。春联可以说是中国文明史上的一大亮点，它大约出现在两千大多年前的战国时期，它有着丰富的文化内涵。苏教版语文...
老师，您好！一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书、写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理……陪伴着我们度过美好的学习生活。 现在，我们已经逐渐长大了，已经是四年级的学生了，很多老师都教过我们，你还记得吗？给你留...
第一课时（元日）教学要求 1、学习本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 4、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。重难点 指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解...
苏教版第七册《习作1》是引导学生了解我国的节日，想象怎样度过自己设立的节日，在心中形成具体的情节和画面。这篇习作应当说是挺有趣的，于是我想让按照新课标提出的让学生有充分的自由权，想说什么就说什么，想设立什么节日就设立什么节日。于是在上这课时并未做过多的提示，就让学生畅所欲言，无拘无束地表达。谁知交上...
（一）、教材分析： 教学目标 1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。 2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。 教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书...
课后反思：教学《古诗两首》我想诗词不应该重意轻韵，我主张诗词教学要激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。在教学《望洞庭》《峨嵋山月歌》时，我充分发挥了图文对照的作用，帮助学生感悟诗句的意韵。开课，通过学生背诵李白的诗，以及教师背诵《陋室铭》引发学生对两个诗人的作品的兴趣。然后两首诗整体朗读，了解两首...
课前谈话： 1 你们知道我叫什么名字？来自什么地方？ 2 读读名字 3 谢谢大家 一、谈话导入 1 上午我请我们的班的朱老师，把春联这一课读正确，读流利，同时还要把生字词进行掌握，杨老师想看看你们掌握得怎么样？生字词还记得吗？自己读读。 2 指名读 3 这位同学哪个词语读错...
习作要求： 根据自己的意愿和情感设想一种节日，可以写出为什么要设立这个节日，也可以想象度过节日的情景。 设计理念： 1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。 2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象...
徜徉在******广场上 （蒋振远） 初秋的北京，凉风习习，正是一年中最宜人的时节。从电视上看到为迎接国庆５５周年，******广场的摆花布景工程已经竣工。国庆假期是在北京过的，一大早我赶到******广场，汇入了人山花海之中。 早晨的******广场，空气清新，五星红旗飘扬在蔚蓝色天...
师：同学们，读了这篇课文，你感受到什么？生：老师工作很辛苦。师：你从哪里知道的？生：我从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。师：我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明？学生齐读。生：心血生：辛劳师：为什么呢？生：因为无论哪个人的成长...
设立新节日 ——习作1教学设计及点评(本课教案)执教：河南省三门峡市实验小学 乔蔚 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：同学们再过20天就是我们中华民族最盛大、最热闹、最喜庆的一个节日。什么节呀？ 生（齐）：春节！ 师：同学们，你们喜欢过春节吗？ 生（齐）：喜欢！ 师：说说看人们是怎么过春节...
设计说明： 古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。 学习目标： 1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。...
今天和学生一同在浓浓的民族自尊中，深深的民族自豪中学完的这一课。开课我首先简介了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，然后联系初读课文后检查生词的内容，学生整体感知了课文住主要讲了一件什么事。然后从徐悲鸿励志的“志”入手，请学生默读课文，说说徐悲鸿立下了什么志愿？“必须用事实，让他们重新认识一下...
教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学准备生字卡片、演示文稿教学时间：两课时教学过程第 一...
【习作内容】 苏教版小学语文四年级上册《习作1》【习作要求】在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这...
师：同学们都收集了哪些春联呢？ 生：小草萌芽思春暖，红梅傲雪斗天寒。 师：这使我们想起了刚学的课文《咏梅》。 生：东风万里绽桃李，春雨九天催柳梅。 师：这副对联是说春天来了，万物复苏。 生：碧野千里春雨润，清风十围稻花香。 师：听了你这副春联，我仿佛已经看到了秋天丰收的景象。 生：盛世...
《秋天》教学谈现在还是初秋，在这个时候上《秋天》似乎谈不上应时，因为做为长江以南的武汉，现在还找不到秋的气息。如何上好这节课呢？我想到了知识的迁移。经过三年的学习，孩子们以“秋天”为主题的课文古诗学过不少，如：《秋姑娘的信》《北大荒的秋天》《山行》《秋游》等为了让他们更能体会文中的内容，我将这些课文...
