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【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一、  教学内容 《牛津小学英语》4a unit 3
二、  教学要求
1、 学生能听懂、会说、会读和会拼写单词a key , a purse ,a storybook ,a fan 和a tape 等。 
2、 学生能听懂、会说、会读日常交际用语 come here.  let me see.  not at all. excuse me,…?  i`m sorry.  i don`t know. 等。
3、 学生能听懂、会说、会读和会拼写句型is this/that my/your/his/her…? yes ,it is. / no, it isn`t.  where`s my/your/his/her…?  perhaps it`s in/on…
4、 了解辅音字母g和h在单词中的读音，并能举例。
5、 能有表情的演唱歌曲perhaps。
三、  教学重、难点
1、 重点交际项目：空间关系，让学生掌握空间关系的表达法。
2、 学生能很好得掌握好形容词性物主代词，运用交际口语确认所属。
四、  教学用具
卡片  挂图  录音机  投影仪
五、教时安排：  4教时

第一教时
一、  教学内容
《牛津小学英语》4a unit 3
二、  教学过程 
1、greeting
 what`s this/that?      this/that is… （复习以前学过的生活用品类单词）
2、事先收集一些学生的物品：key  umbrella  crayon  water bottle  storybook  fan  purse  tape等放在教室的各处。
t: what`s that over there?（指钱包 板书over there: 在那里）
（取钱包 出示单词卡片）
t: it`s a purse
（学生拼读 purse）
板书 what`s that over there?  it`s a…(学生跟读)
重复句型并用同样的方法教以下单词：
key  umbrella  crayon  water bottle  storybook  fan  tape
（注：umbrella为元音字母u开头，量词用an，可分为三个音节来读）
3、巩固新授单词，操练新句型
 教师将事先收集来的学生物品放置在讲台上请学生示范操练新句型：
is this/that/my/your/his/her…?   yes, it is. / no, it isn`t.
t: sa, is this your purse?
sa: yes, it is.
t: here you are.
sa: thank you.
（板书：is this your…? yes, it is.）
t: sb, is that your umbrella?
sb: no, it isn`t.
（板书：is that your…? no, it isn`t.）
解释句型结构，强调肯定回答与否定回答
操练：（教师同时将学生的东西归还）
t: sc, is this your…?
sc: no, it isn`t.
t: perhaps, it`s…`s.
（问另一个学生同样的问题）
  sd, is this your…?
sd: yes, it is.
(板书 perhaps:也许 学生拼读 ，通过对话让学生明白`s 也表示物主)
学生间两两对话，完成page25 work in pairs
4、listen to the tape   read and say    read after the tape                           

第二教时
一、  教学内容
《牛津小学英语》4a unit 3
二、  教学过程
1、 review：（取学生的物品用来表演对话复习上节课所学的单词句型）
t: is this/that your…?12
sa: no, it isn`t. perhaps,it`s…`s.
t: sb, is this your…?
sb: yes, it is.
t: come here.(示意学生上台取回自己物品) here you are.
(引导学生说 thank you)
sb: thank you.
t: not at all.
(通过对话让学生理解come here./not at all.的意思。板书 come here./ not at all.学生朗读日常用语。)
2、 教师藏起自己的钱包让学生帮助找。引出对话中用于表示所在方位的介词短语。
t: where`s my purse?
(学生帮助寻找)
t: perhaps, it`s in the classroom/on the chair…
(教师同时用手势表示方位，让学生理解意思。板书介词短语：in the classroom / on the chair, 学生拼读。)
板书句型：where`s my/your/his/her…?
          perhaps, it`s in/on…
运用新句型让学生猜 where`s my purse?
sa: perhaps,it`s in the desk.
t: let me see. no, it isn`t.
sb: perhaps, it`s on the floor.
t: let me see. yes, it is. thank you.
(通过对话让学生明白 let me see.的意思。板书let me see. 学生跟读。)
3、 game: 猜一猜
将一位同学的东西藏起来，其余同学用新句型猜。
eg:
  t: where`s his ruler?
  sa: perhaps, it`s in the schoolbag.
  t: no, it isn`t.
  sb: perhaps, it`s on the chair.
  t: yes, it is.
4、 学生两两对话，完成page26 ask and answer。
5、 listen to the tape   read after the tape
6、 完成练习册听力部分

第三教时  
一、教学内容
《牛津小学英语》4a unit 3                                                                 
二、教学过程
1、 read the text. (朗读练习)
齐读、分角色读
2、 review:
t: is this your purse/tape/umbrella…?
s: yes, it is./ no, it isn`t.
t: where`s my/your/his/her purse/tape/umbrella…?
s: perhaps, it`s in/on…
3、 听录音朗读单词：
get  girl  hamburger  hot
让学生从中体会 g 和 h 在单词中的发音。写出音标：[ g ]、[ h ]
归纳类似学过的单词：
g: give  glove  good  goodbye  green…
h: happy  have  her  here  his…
4、 听录音 page27  read and act
学生看图理解故事情节
question: where`s david`s storybook?
听录音模仿跟读 板书：excuse me,… / i`m sorry. / over there
s: it`s over there .(从对话中找到答案)
分角色朗读
    5、学生自己阅读 fun house 并理解意思，教师板书sorry, i don`t know.释义。
    6、sing a song: perhaps
       朗读歌词  听录音  跟唱  齐唱

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