[unit]Unit 2 In a toy shop (第一教时)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

unit 2  in a toy shop   (第一教时) 

一 教学内容

look, read and learn; ask and answer

二 教学目标

1.     四会单词a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no.

2.     三会单词a panda, a monkey, a bear, a rabbit.

3.     四会句型what’s this/that? it’s a …

三 教学重点和难点

1.     四会单词a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no.

2.     四会句型what’s this/that? it’s a …

四 课前准备

单词图片、录音机、磁带，

五 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a 

free  talk

how are you?

may i come in?

may i have a copybook?

 

may i have a copybook for su yang?

this ruler is for you.

this ball pen is for gao shan.

fine, thank you.

come in, please.

yes. this copybook is for you.

sure. here you are.

 

thank you.

all right.

b

review

1.     say a rhyme: a little book.

2.     改编儿歌。

3.     t：look at this photo. what’s this ?

t: yes, it’s a cat. how lovely!

say a rhyme.

改编儿歌。

it’s a cat.

 

 

c

presentation

1.     t: do you like toys?

2.     t: let’s go to a toy shop. there are lots of toys in the shop.

3.     t: look, what’s this?

t show a picture of the dog.领读dog,指名读，拼读。

4.     t: what’s this?

t show a picture of the tiger.领读tiger,指名读，拼读。

5.     t: what’s that? it’s a lion.

t show a picture of the lion.领读lion，指名读，开火车读。

6.     请一名学生进行对话。

t: it’s a bear.领读bear，指名读，开火车读。

同法授：panda, monkey, rabbit.

7.     play a game: what’s this?

 

8.t指着物品，让学生用what’s this? what’s that?来提问，其他同学回答。 yes, i do.

 

 

it’s a dog.

跟读dog，拼读，书空。

it’s a tiger.

跟读tiger,拼读，书空。

 

跟读lion，拼读，书空。

 

what’s that ?

跟读，拼读，书空。

 

跟读，拼读，书空.

让学生看图片的一角，猜是什么动物。

一名学生用what’s this? what’s that?来提问，其他同学回答。

c

ask and answer

t: let’s ask and answer. turn to page 17.

1.     创设购物情境，让两名学生分别扮演顾客和营业员，用what’s this/that? it’s a…的句型进行问答。

2.     用书上的图片的进行对话，提醒学生注意物品摆放的远近。3. 指导学生记忆单词dog，cat，tiger，lion。  

 

在情境中用所给句型进行对话。

 

 

用所给图片进行问答，并写下来。

 

六 板书设计

unit 2  in a toy shop

what’s this?        it’s a …12

what’s that?        it’s a …

, 七 作业设计

1.     抄写新单词和新句型。

2.     背诵新单词。

八 课后反思

学生对于本单元所学的单词都比较熟悉、也比较感兴趣，在教学时学生可以很快掌握。但是个别单词发音不太准确，如lion、bear，在教授时应该多请几个学生读，并逐个纠错。对于this和that，很多学生能准确的知道意思和用法，在拼写上还存在问题。

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