教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。重难点：1、复述故事。2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。课...
教学过程：一、营造氛围，引领学生情景体验。 1、这节课我们认识了小露珠【出示小露珠的卡片】，你们喜欢它吗？我们继续跟它交朋友，好吗？ 2、指导读课题。 3、放映课件，展示小露珠的形成过程。师述：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的...
《蒲公英》教学反思——同里镇中心小学 吴晓芬《蒲公英》是一则童话故事，全文用拟人手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。从而告诫人们做事不能被表面现象所迷惑，要实事求是实现自己的理想。文章语言通俗易懂，内容浅显明了。如何通过简单的文本内容进行扎实的语文训练？...
1、用“倾听”“闪耀”各造一个句子。倾听 ——————————————&mdas...
哪吒闹海（国标苏教版小学语文教学设计、教学实录）教学目标： 1、能有感情地、有个性地朗读课文。 2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。 3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。 教学重、难点： 1、课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、...
哪吒闹海（国标苏教版小学语文教学设计、教学实录）设计理念：《哪吒闹海》一课是一篇神话故事，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种...
8 蒲公英 （第一课时）（一）问题导入新课 1师：同学们，植物传播种子的方法多种多样，有趣极了。今天呀，祁老师先来考考大家，它们分别是靠什么传播种子的？请你用一句话简单的说一说。（出示） 想一想 豌豆 风 苍耳 自身弹射 蒲公英 野兔等 葡萄...
一、谈话导入，板书课题二、检查预习（课件出示）1．多音字露 珠 露 出钻 山洞 钻 石 乐曲 快乐指名读，齐读2 难读的词语草秆 吹奏俊俏 夜幕降临指名读，理解：俊俏鄙视女孩美丽，那么表示男孩美应该用哪个词形容？指名领读3、重点学习“披”和“戴”结合形...
最近一段时间，我们组内进行了同课异构的教学实验，为的是将大家的智慧全部地展示出来，同时也是为了使得大家更好地去进行教学的思考。我们这次选取的文本是三年级上册的第三单元的一篇童话《三袋麦子》。全文共9个自然段。第一自然段是故事的开端，讲土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。第二至四自然段是故事的发展...
教学目标： 本次口语交际练习，不仅能培养学生的表达能力，而且可以通过这种生动的生活实际的模拟演习，增长生活知识，增强防范意识，以便他们能学会自我保护，适应社会生活。教学过程：一、师生问好。二、表演引出课题。 星期天，爸爸妈妈都去上班了，家里只有你一个人，有人敲门，大家看看这位同学是怎么做的？...
《三袋麦子》是苏教版小语第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。 主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了；小牛留着慢慢吃，第二年还剩半袋；小猴把麦子全种下地，第二年收获了好多麦子。 本课的教学要求是学会生字，理解由生字组成的词语；分角色朗读课文，要求读...
今天我说课的内容是苏教版小学语文第五册的《东方之珠》。下面我主要从教学目标设计、教学内容及重（难）点分析、教学对象等八个环节进行说课。 一、教学目标设计 1、认知目标：①了解香港被称为“东方之珠”的原因。②能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、能...
教学目标：1、 能分角色朗读课文，讲讲这个故事。2、 学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、 在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向。教学准备：小黑板，小猪、小牛、小猴和土地爷爷的头饰设计理念...
在课件中想象 在想象中内化 在内化中升华《哪吒闹海》教学设计（第二课时）——苏教版国标本三年级上册 江苏仪征陈集镇第二中心小学 徐 青 刘景波 （邮编211406 13813127598） 设计...
一、 导入激趣1、老师这里有几幅图片，你们想不想看，不过，老师有个要求，请你要一下子说出图片上的人物是谁。出示：三毛 你怎么看出来的？ 姚明 你从哪里认出来的？ 唐老鸭 唐老鸭的特点太明显了，一张扁扁的 还有滑稽可爱的表情2、我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片画出了人物的主要特...
师：今天我们学习一篇新课文（板书：东方之珠），大家读两遍！（生读）题目中的“东方”是方向；“之”在这里是“的”的意思。这个题目还有个引号（补上引号和题号）。看到这个题目，有什么要问的呢？ 生①：东方之珠指哪里？生②：东方之珠是...
教材说明：《我的自画像》是苏教版小学语文国标本三年级（上册）的习作2内容。这是一次非常有趣的习作训练，把画“自画像”和写“自我介绍”紧密结合起来，能使学生轻松愉快地完成习作，从而对作文渐渐产生浓厚的兴趣。教材内容包括两个方面：第一部分是《我的自画像》的文与图。小作者抓住特点，为自己画了一幅画，描述了...
商朝时候，陈塘关总兵李靖，是一位很有名气的大将军。有一天，他的夫人生了一个男孩，有位叫太乙真人的神仙来找李靖，要收刚刚生下来的孩子当徒弟。他拿出一只名叫乾坤圈的手镯，一块名叫混天绫的肚兜，送给小男孩。这小男孩就是哪吒。哪吒七岁那年，有一天，天气很热，他和几个孩子一起到大海里去洗澡、玩耍。正玩得开心，...
教材分析 本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。文章对话多，语言富有个性，适合小学生分角色朗读和表演。设计理念： 1、...
一、教学要求：1、能感情朗读课文。2、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。二、第二课时教学实录师：西方人过圣诞节的时候，是圣诞老人给大家送礼物，而在我们中国是土地爷爷给大家派送礼物。上节课我们初读了第9课课文，并学习了生字词，现在我们一起读读课文...
