今天，我说的内容是《三袋麦子》。《三袋麦子》是苏教版三年级《语文》教材中的一篇课文，是一篇童话故事，故事讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子全种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，由于个人采用了不...
教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。2 读熟本课的生字新词，会写“精”“浴”“舒”“服”四个生字。3 通过对课文的诵读品味，感受香港沙滩的迷人，激发热爱祖国的思想感情。教学流程...
教学过程：教学环节 教师活动 一、复习导入二、学习课文1、同学们，今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。2、同学们通过上节课的学习，说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！（一）第一段：1、出示课件动画...
一、说教材 （一）、教材总述《东方之珠》是国标本苏教版小学语文第五册第五单元中的一篇精读课文。1997年7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，在这永载世界史册的瞬间，经历了百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表...
同学们，喜欢猜谜语吗？仔细听。千条线，万条线，落在河里看不见。学生：雨真聪明，再来一个。天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。学生：雷。没错儿，雨和雷都是自然现象，我再出一个有关的自然现象的谜语，看看谁能猜出来。小珍珠真可爱，不能采不能戴。小淘气要去摘，一个个全弄坏。学生：小露珠。喜欢它吗...
知识目标： 1、学会生字，能用“越…越…”说话，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。 能力目标： 1、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 1、了解小露珠的特点，培养热...
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 “早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀...
《薄公英》学习语言案例词语学习：一词连缀出一串：出示：金光闪闪的沙漠师：看，在沙漠前加了“金光闪闪”，沙漠的样子就活灵活地出现在我们眼前了，你还能找出课文里其他的同类词组吗？——什么样的什么。生：银花朵朵的湖泊。生：黑黝黝的泥土。生：波光粼粼的湖面。师：请拿出你的笔，在默读课文的过程中，按顺序也划出...
基础目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课18个生字，其中田字格上面8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。...
8 蒲公英 教案教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。 3、朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。教学重难点：通过想像、朗读、表演，感悟故事的寓意。教学过程：一、复习巩固生词：过渡:这一节课我们继续学习《蒲公英》这篇...
设计理念语言是在言语活动中习得的 语文教学的重心应放在创设生活化的言语实践情境,引导学生在实践中感悟语言,积累语言,运用语言,从而提高学生的语言表现力,培养学生的灵性 一,回顾导入1,昨天,我们一起走进了美丽的童话世界,认识了可爱的小露珠 这节课,我们继续和小露珠交朋友,好吗 齐读课题2,夜幕降临了...
教学目标： 1、掌握课文内容，能有感情地朗读课文。 2、了解课文第五自然段“围绕中心句写一段话”的写法。 3、学生了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、复习词语导入（课件出示词语） （一）在上一节课，我们初步了解到在我...
课题： 练习2讨论时间：第五周授课时间：第六周课时安排：三课时 第一课时教学内容：处处留心、写好钢笔字。教学目标：1、进行根据上下文理解词义的词句练习。2、写好钢笔字。教学重难点结合具体语境理解词语意思。教学准备： 投影，字典教学过程一、教学第...
【教学目标】1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，积累优美词句。【教学重难点】 感情朗读，积累文中的好词。【教学准备】1、布置学生预习课文，收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）2、多媒体课件【教学过程】一、导入新课 （课前播...
《8、蒲公英》教学案[预习评估]一、信息搜索蒲公英：别称黄花地丁，菊科，多年生草本。冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形似一白色绒球，有毛的果实可随风飞散。沙漠：在干旱地表为沙丘和沙地覆盖的地区地表十分干燥，蒸发很强烈，地面温度日差较大，只能生长一些...
课前谈话：播放音乐《是他是他》。 师：昨天我们还有一个“赌”呢？是谁跟我赌的，赌什么的？ 生：是我。你说不是哪吒闹海，我说就是。 师：你凭什么认为是？ 生：我觉得就是《哪吒闹海》。 师：直觉比较灵。 生：因为我听过这首歌，是唱哪吒的。 师：你很会推测。 生：因为你透露了一点风声，说今天要学一篇神话故...
一、教学提示（一）文本分析：这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠美丽与可爱，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察...
8、蒲公英第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只是认识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、认识本课生字，理解由生字组成的词语。二、教学重点：能学会生字。三、教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。四、教学过程：一、 出示图片。...
主备人 陈勤英 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）...
蒲公英简介 一年生草本植物，植株内有白色乳汁。叶基生，羽状分裂，前端的一裂片比其他裂片大，对于这种形状的分裂，植物学家称为琴状羽裂。开花时，由基生叶丛的中央抽出一根直立的花葶，花葶中空不分枝，头状花序单生于顶端。蒲公英的头状花序全部由舌状花组成，它的舌状花和向日葵的不同，它有雌雄蕊，是两性花，...
