【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：...
教学 要求 ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。 ⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。 ⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。 教材 与 学生 哪...
我的教学思路：１、仔细观察上面一幅画，简单说出：图上画了哪些景物。根据学生所说将各种景物名称板书在黑板上：天空、大山、白云、树、花儿、小草、小溪。２、检查自己有没有按照一定的顺序观察。讨论各自的观察顺序。３、讨论天上、地上、水中还可以添上什么什么动物或景物。４、动手增添。５、分组选择爱说的景物和动物...
哪吒闹海（国标苏教版小学语文教学设计、教学实录）[设计理念]《哪吒闹海》一课，要求学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。“说故事”不是简单地背诵课文，而是要采用形象、有趣的“读”的方式，在引导学生内化故事语言的基础上，创造性的，有滋有味地说。表演，是一种学生喜爱的“读”的形式。这种形式培养了学...
上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐，一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。）一、复习1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》！（齐说）2、上节课啊，我们...
设计理念：在教学中，教师让学生在自我体验中，个性得到张扬，学习正确的思维方法，培养创造性思维。本教学设计根据课文的语言材料有目的地引导学生在阅读过程中各抒已见，充分发挥学生的学习自主性，凸现自己的独特感悟、理解。教学目标：1、学会本课的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文...
教后反思——执教《蒲公英》有感 周行学校小学部 祁 静 《蒲公英》是一篇充满童趣的童话故事，通过拟人化的手法形象生动地体现出了小蒲公英种子选择成长环境的不同的人生观，从而揭示出故事的寓意：只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。在教学完本课（第一课...
教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。2、正确，流利地朗读课文。3、了解课文大意。教学重难点1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。2、正确，流利地朗读课文。教学过程一、背“秋&rd...
课时目标：学习生字新词，理解词语意思；初读课文，能较流利地朗读课文；学习第一小节，能用“可爱”造句。课前准备：词语卡片、两张图片（绒球、开花）、投影仪（三处要求、一句长句子）教学过程：一、图片激趣，导入学习。1、出示蒲公英绒球的图片。师：同学们，你们看，这是什么？生：蒲公英！师：这就是我们今天要学的...
学习目标：1、知道可以抓住人物的外形、语言、动作等方面的特征来写人。2、知道可以运用多种写作方式来写人。3、知道在那些场合需要让别人了解自己。4、能从和同伴、父母的交流中更好地认识自己。学习过程：一、他们都是谁？1、小朋友们，上面的几幅漫画画的都是谁呢？你可以从哪些方面看出来呢？2、看看下面的几段话...
西湖教学反思 本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文...
教学目标1、初读课文，认识本课“荒、灰”等十个生字，借助偏旁区分形近字“岭”和“铃”并能组词。体会文中表示颜色的词“银灰、血红”等，了解构词特点，并能积累类似的词语。2、疏通课文，在读熟字词的基础上，读通...
三袋麦子是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小*、小牛、小猴各一袋麦子，小*把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。教学这篇课...
教学目标：1、 了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、 练习用钢笔写好上下结构的几个字。 3、 读读背背成语和儿童诗。 4、 口语交际——学会求救。 5、 学写毛笔字：基本笔画“点”。教学重点：学用字词句、积累语言、口语交际、写字。教学难点：1、 能用...
教学要求：1、学习课文的二、三、四自然段。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。３、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对...
杭州素有人间天堂的美称。西湖,就是镶(xiāng)嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠(dié)叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕(shuò)大的银镜。一...
【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读古诗。2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。3．全力以赴，激情参与，揣摩作者在诗中所表达的旅途中孤寂忧愁的思想感情，体会作者的思乡之情。【使用说明与学法指导】1、自查工具书，...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。 2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。 3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 教学准备： 1、《哪吒闹海》挂图一幅 2、词语小黑板：称霸一方兴风作...
一、学以致用成语运用：生：地上五彩斑斓的小花在争奇斗艳，它们都好像在说：“瞧，我是最美的！”生：连绵不断的大山高耸入云，像好几匹骆驼的驼峰。比喻：生：远处的青山像一位巨人，直指蓝天。生：湛蓝的天空像一面透明的大镜子，白云姐姐正对它照镜子呢！生：远处的杉树高大挺拔，近处的白桦树也挺着腰背，它们多像解放...
教学内容 学会查“无字词典” 共几课时...
